《语文园地八●字词句运用》.doc

《语文园地八●字词句运用》
教案设计

珠海市香洲区第一小学彭馨仪

部编版语文二上《语文园地八●字词句运用》教案
珠海市香洲区第一小学彭馨仪

【教材分析】
本单元“字词句运用”的主要教学内容是学习认识表示声音的词语，能恰当运用。
【教学目标】
1、培养学生自主识字的能力。
2、认识表示声音的词语，并掌握用法。
【教学重难点】
1、认识表示声音的词语，并掌握用法。
2、了解同样的拟声词可以表示不同的事情或现象中的声音，同样的事情同样的现象的声音可以用不同的拟声词表达。
【教学准备】相关课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、欣赏读书声，引入“声音”话题
二、猜读拟声词，选词语填句子
1、通过猜读教材中提供的两组拟声词，了解形声字的读法。
2、教师小结：有些字可以根据字的某一部分来猜它的读音。
3、引导发现字形共同特点，认识什么是拟声词。
4、选择拟声词把句子填写完整，感受拟声词加在句子中表达效果的不一样。
三、声音模仿秀，探究词语用法
1、用准确的拟声词表达小猫、小河流水和相机启动的声音。
2、引导把声音归成三类。
3、寻找身边更多的声音，运用更多的拟声词表达。
4、分享更多的拟声词。
5、相机引导学生发现关于拟声词的两个用法：
①同一个拟声词可以表达不同的事情或现象。
②同样的事情（现象）可以用不同的拟声词表达。
6、小结：声音世界里的声音真美妙。
四、听声想画面，创作文字作品
1、耳听声音，练说拟声词。
2、想象画面，共同创造文字作品《锅碗瓢盆交响曲》。
3、小结：声音即生活。
五、读词想画面，创作文字作品
1、读一组拟声词，想象画面（场景）。
2、师生共同创作《雷阵雨之歌》。
六、齐读《万籁歌》，“心听”多彩生活
1、拍掌齐读《万籁歌》。
2、启发思考：诗中“公鸡喔喔，北风呼呼，鞭炮噼里啪啦响”其实是想告诉我们什么？
3、小结：美妙的声音不仅要“耳听”，还要“心听”。
七、小诗作结尾，巧连生活语文
用一双善听的耳朵，
一颗热爱生活的红心，
捕捉世界上美妙的声音……
【板书设计】
语文园地八
——字词句运用

拟（象）声词

同一事情（现象）
不同拟声词

耳听美妙的声音
不同事情（现象）
同一拟声词

“心听”多彩的生活