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《语文园地八—字词句运用》
教学设计
教学目标：
理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思。
联系生活，会运用“高兴、生气、害怕、难过”说话、写话。
教学重难点：
用不同的表情进行说话练习。
联系生活，进行说话和写话练习。
教学过程：
谈话引入揭示课题
师：孩子们，又到了学习语文园地的时间，也是你们大显身手的时候，你们高兴吗？现在跟着老师一起写《语文园地八》（生书空），这节课我们学习“字词句运用”（师板书课题）
创设情境学习新课
（一）、学习表情词
1、师：孩子们，老师请你们看一个动漫，你们想看吗？
2、播放《表情歌》视频。
要求：请一边看一边听，想一想：这是一首什么歌？都唱了些什么？
3、抽生交流
（二）看一看
1、出示课件一（学习“高兴”）
（1）师引导孩子观察：这是什么表情？你从什么地方看出来的？（板书：高兴）
（2）表示高兴的词还有哪些呢？（快乐开心…）
师：这些词语都可以通过人们的表情来表达人物的心情。
（3）孩子们，在生活中你们什么时候高兴过呢？（抽生说）
2、出示课件二（生气）
（1）引导学生观察：这是什么表情？你从哪里看看出来的？（板书：生气）
（2）表示生气的词还有哪些呢？（发货、愤怒…）
（3）说说你身边的谁在什么时候有这样的表情呢？
（4）总结学法：孩子们，我们刚才学习“高兴、生气”表情词时，是：
先观察是什么表情---再说从哪里知道的----再找还有哪些词—最后说说生活中遇到的这些表情。
3、运用方法学习“害怕、难过”
师小结：每个人的表情不一样，那心情也会不一样。
（三）读一读
师：这么多表示心情的词语宝宝聚在一起啦，让我们一起来读一读吧。
全班读。
指名读。
3、带着不同的表情读。
（四）演一演
师：孩子们读得真好！把表扬的掌声送给我们自己吧。接下来我们要演一演这些表情，你们会表演吗？好，老师也相信你们行。
请孩子们站起来演一演“害怕”的样子。（生表演、师评价）
抽生上台表演“开心”的样子。（生表演、生评价）
同桌表演“生气”的样子。
女生表演“难过”的样子。
师小结：孩子们，你们表演得真好，演出了不同的表情，给自己鼓掌吧。
（五）说一说
师：孩子们，这是我们在大屏上看到的不同表情，那么，在我们的生活中，你们有过这种心情吗？
出示课件5：“高兴、开心、害怕、难过”
师：用不同的词语展开讨论。请注意在说话的时候，把句子说通顺，把话说完整。
小组内讨论。师巡视相机指导。
反馈：小组推荐代表分享。（师注意指导学生把话说完整）
师小结：孩子们分享了你们在生活中高兴、生气、害怕、难过的事，老师很感动。班上还有很多小朋友也想分享，就让我们拿起笔把它写下来分享给更多的人听，你们愿意吗？
（六）写一写
课件出示句子：
今天，我很高兴，因为我当上了班长！我把这件高兴的事情告诉给爷爷奶奶，还打电话给爸爸，他们都biâoyáng我呢！
1、写话要求：
（1）注意格式（开头空两格）
（2）正确使用标点符号。
（3）选择一句或两句把你高兴或生气、害怕、难过的心情写下来。
2、学生写话（师巡视相机指导）
3、展示学生写话。

拓展延伸结束课堂
孩子们，这节课我们不仅学会了观察人物的表情，还会用这些表情词说话写话。孩子们，其实，生活中有喜有忧，有苦有乐，只要我们勇敢的面对生活，就会过得非常快乐。老师希望你们每一个都生活得开开心心，快快乐乐！这节课就上到这儿，下课！
板书：
语文园地八
字词句运用：（表情心情）
高兴难过
生气害怕