单双脚跳教学设计[2].docx

单双脚跳教学设计
指导思想
对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课的时候要充分考虑到儿童的身体现状和身体需要，让儿童在动起来，积极参与到体育学习中来。
体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教学目标。
教材分析
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。主要是培养和提高学生的跳跃能力，能够在跨越障碍的时候，采取单双脚起跳落地并缓冲的方法跨越障碍，教学的关键点要把我如何跳得更高或更远。
学情分析
经过前面几次的学习，学生已经掌握了基本的单双脚跳的内容，对这个内容也有一定的基础认识，这些也为学生探究、合作学习提供了可能。
在前面已经掌握的基础上，可以让学生尝试去跳得更高或更远，能在学习中发挥自主性与创造性，相互交流。
教学流程
游戏热身
利用游戏闯关升级，由第3关闯向第4关。
设计意图：在闯关游戏中，让学生达到热身的效果，充分活动下肢和踝关节。
2、复习单双脚跳
利用敏捷圈通过摆出固定的图形、摆出不同的形状、摆出不同的距离让学生参与到课堂中。.
设计意图：不断增加难度，激发学生去挑战、战胜困难的决心和好胜的欲望。
3、运动单双脚跳
通过加入跳栏，与敏捷圈组合，增加难度。
设计意图：增加跳栏发展学生的往高跳的能力。
场地器材布置
场地：足球场雨天风雨操场
器材：录音机1台
敏捷圈56个
标志筒12个
跳栏16个
安全防范
课堂需要利用到多种器材，需要在摩擦力大的场地中进行教学，如果有雨天将场地改在风雨操场，在地上提前画好敏捷圈，确保学生安全有效的参与到课堂中来。
教案。

教材单双脚连续跳
教具：录音机、敏捷圈、标志筒、跳栏教学
目标1、知识与技能：激发学生积极参与单双脚连续跳远和挑高、等各项活动，勇于展示自我；
2、过程与方法：通过单双脚连续跳的学习，变换不同的练习方式，并组合，通过自主、创造性的学习，使90%以上的学生能够掌握跳跃的基本技能；提高学生灵活、协调和力量等素质，发展学生的跳跃能力；
3、情感态度与价值观：在探究、合作、创造的和谐学习氛围中体验成功带来的喜悦，培养学生勇敢果断和克服困难的意志品质，以及团结、协作和集体主义精神。顺序强度课的内容
与重难点教法与教学过程学法与学习过程组织与要求练习次数练习时间准备部分
8分小
︱
中1、课堂常规1)师生问好
2)宣布内容

2、热身活动
报数接力教学过程:
1教师通过语言提示引导学生进入报数接力游戏
2师生互动并语言提示各种方法与要求
3语言鼓励与评价
教法：
示范法、提示法、评价法学生活动:
1师生问好
2跟随教师的语言进行游戏
学法：
观察法、
游戏法、
参与法、
合作法、组织：

要求：
积极参与
表情生动形象
姿态优美
1次

4分钟

基本部分
27
分
钟

中

︱

强

︱

强

单双脚连续跳

重点：脚掌用力蹬地、落地屈膝缓冲、两臂协调摆动。

难点：动作连惯、协调

一、教学过程：
1、利用敏捷圈开展单双脚跳跳远复习及创想活动
语言提示：
同学们开动你的脑筋想一想你用敏捷圈可以做成哪些图形来进行单双脚跳的练习？
2、尝试练习，并思考问题
3、典型示范引入主题

二、学习单双脚连续跳远和跳高
1、教师示范，设疑引导，找出动作的关键
语言提示：注意老师的脚是怎样蹬地的？手臂是怎样摆动的？腿是怎样缓冲的？
教师强调动作的重难点
3、自由练习和合作练习单双脚连续跳远和跳高，互帮互评。教师巡回指导帮助与点评
4、选优示范教师及时点评
5、自由练习和合作练习单双脚连续跳，互帮互评。
6、集体练习，共同提高一、学生活动：
1、积极思考，开动脑筋作出多样化的练习
2、体会多种敏捷圈的玩法并掌握基本动作要领
3、勇于展示自我

二
1、带着问题认真观察老师的示范动作
2、思考并回答问题
建立正确的动作表象并欲望试验。
3、进行尝试练习，体会单双脚连续跳动作方法，伙伴合作，互帮互评
4、自由选择不同难度的距离进行练习
活动目标：
能够积极参与教学过程，主动地观察和评价同伴的运动动作。
组织：

（1）

（2）

1次

多次

多次

2次
3分钟

3分钟

4分钟

完成动作的协调及连贯性

教法：
设疑法、讲解示范法、指导纠正法、语言提示法、启智法、评价法

学法：
观察法、模仿法、尝试法、练习法、合作学习法、自主学习法、选择法、创造学习法

要求：