快乐跳——跳——跳.doc

快乐跳——跳——跳
一、教学内容。
原教材立定跳远，要求学生基本掌握立定跳远。
二、目标。
1．认知目标：了解正确立定跳远，以及各种游戏的方法。
2．技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地，同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃的作用。
3．情感目标：培养不怕脏、累，积极进取，互相合作的精神。
三、设计理念。
本课以《体育课程标准》学习领域，水平发展目标为依据。通过
设计，急停急起摆造型，快乐健身操，结合模仿双脚跳的动物，让学生在乐中学，乐中练，在学练中使技能得以接受，使情感得以升华。

立定跳远
一、教学设计说明：本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。二、教学分析1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志质量、团结协作的创新精神。三、教学目标1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2．引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志质量。4.让学生在合作中获得成功的体验。四、教学重点、难点1．学生主动参与创想和表现力。2．双脚起跳并能双脚轻巧落地。五、教学过程设计本节课开始部分通过一个《急停摆造型》的游戏，将学生带入“郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，学生们装扮成“小袋鼠”、“小袋鼠”、“小青蛙”，模仿它们的动作。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。通过学生先尝试、讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。六、教学评价设计通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。
单脚向前跳
教材内容：
1跳跃：单、双脚连续跳2游戏：换物接力
课的设计思考：
一、指导思想：
体育活动既能促进学生的身体健康，也能改善学生的心理健康和社会适应能力，要想真正的落实到体育教学中，就需要我们体育教师不断的进行课堂的研究和创新，体育课作为以身体活动为主的实践性很强的课程，理应让学生在有限的时间内充分、愉快的活动，让学生在轻松、愉快的环境下，发展自主性学习，培养终身体育的宗旨。
二、教材选择
根据教学进度，结合学生实际情况，本课将以立定跳练习（双脚连续跳）互相搭配，突出由易到难，循序渐进全面发展身体的原则。
三、教法
本课采用教法有：比赛法、启发式、分解式、直观法、激励法、评价法等。
四、教学目标
1激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的兴趣。
2发展学生的跳跃能力，使学生初步掌握双脚连续跳的正确方法，进一步提高学生在跑中后蹬及摆臂的技术动作。
3积极融入情景、充分的展示自我、重视团队合作，并能表现良好的人际关系、合作精神，学会调控情绪、正确的对待胜败。