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成都市郫都区郫筒一小
体育赛课教学设计

肩肘倒立
(水平三)六年级
授课教师：刘兵
指导教师:吕时洪

水平三《肩肘倒立》教学设计
（郫筒一小刘兵）
一、指导思想
本课以《体育与健康新课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展，启发思维，自主创新。本课以夹肘关撑腰、展髋为重点，以2人一组练习为主要方式，在练习过程中发现问题并及时解决问题，最终掌握肩肘倒立的动作方法。通过学习培养学生的创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的情境中学习与实践，体验成功，提高跳跃能力发展学生协调能力和腰腹力量，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。

二、教学内容
水平（三）六年级《肩肘倒立》第3课时
三、教学背景分析
（一）教材分析
肩肘倒立属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准水平（三）身体健康学习领域中的内容之一。它是高年级技巧动作水平发展的重点教材；是发展学生腰腹部力量和肩颈柔韧性及身体平衡能力的重要手段.根据小学高年级学生现有水平，在教学中应着重解决两个问题：1、让学生了解并能说出规范的肩肘倒立动作方法，培养学生敢于挑战自我的胆量。2、能够独立完成肩肘倒立动作，提高学生的完成效率，发展身体柔韧性和协调性。加强安全意识，培养学生锻炼兴趣，提高保护的意识和能力。
因此我在肩肘倒立单元教学中安排4课时，通过4课时的教学，让85%以上学生掌握肩肘倒立动作要领，发展学生的体操技巧能力。
（二）学情分析
根据水平（三）六年级学生生理及心理特点，该学段的孩子有较强的模仿能力和好奇心和学习的积极性。在教学中运用游戏、模仿、挑战等方法，激发孩子们的学生兴趣和热情，营造良好课堂氛围。通过学习建立学生正确的肩肘倒立动作方法，激发学生不断挑战自我追求成功。从而完成教学目标。
（三）环境分析
学生练习地点在操场，地板较硬，练习时注意安全，做好保护措施，避免出现运动损伤。
四、教学目标
运动参与目标：在教学过程中采用讲解示范法、分组合作法、练习法、巡视纠错法、游戏法。提升学生的兴趣以及积极参与教学活动，使全体学生能积极主动投入本课教学活动中。
运动技能目标：通过学习使学生初步掌握肩肘倒立的动作方法。
培养学生运动兴趣。发展学生技巧能力、动作协调性、柔韧性性。
心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志品质。
社会适应目标：培养学生尊重他人、团结协作的团队精神，增强学生的自信心。
五、单元教学计划
单元教
学目标1、了解肩肘倒立完整技术动作。
2、通过在垫子上练习举腿翻臀部、立背夹肘、向后滚动两臂压垫伸腿展髋，及有人保护下做肩肘倒立练习，使85%学生掌握肩肘倒立正确的技术要领，发展学生腰腹力量和增强协调性及柔韧性。3、培养学生勤思考爱动脑的良好品质，提高其对体育课的乐趣，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。安全提示在教学时，一定要注意避免面对面练习。2、充分做好热身活动，提醒注意练习时误伤同学。3、到指定场地，有组织有纪律的进行练习。
4、练习中协作保护时注意使用正确的方法。课时教学内容教学目标重难点教学策略第一课时肩肘倒立——举腿翻臀、立背夹肘、两手撑腰动作。
使生知道肩肘倒立方法与规则。多数人学习后能够做出举腿翻臀、立背夹肘、两手撑腰动作。
2、发展腰腹力量和平衡能力。 
3、培养学生合作练习，并安全进行练习。重点：压垫举腿、立背夹肘

难点：肩肘颈称垫出示挂图并讲解示范
 2、原地并腿站立练习、直腿并座练习、夹肘内收、直膝并腿坐练习、后倒翻垫撑腰夹肘练习。 
3、教师巡视，进行纠错部分学生展示 第二课时肩肘倒立——团身向后滚动，两背压垫，举腿展髋动作1、多数人可以做出团身后滚动，两臂压垫举腿展髋动作。少数人在保护帮助下可以完成肩肘倒立
2、提高腰腹力量、肩颈柔韧性和平衡力
 3、培养学生勇敢、协作、克服困难以及团队协作精神重点：夹肘撑腰展髋
难点：展髋时机把握1复习上节课内容 
2、讲解示范直角坐后滚动两臂压垫，翻身折体向上伸腿展髋动作。立背屈腿练习
3、2人一组进行练习，注意保护同伴。
4、展示评价第三课时肩肘倒立——多数人在保护下完成成肩肘倒立动作，部分人能够独立完成1多数人在保护下完成成肩肘倒立动作，部分人能够独立完成
2、发展腰腹力量、肩颈柔韧性和平衡力
 3、在学习过程中，引导学生互相配合、友好合作及交往重点：展髋挺腰技术

难点：夹肘托背教师讲解示范
复习夹肘内收、立背屈腿等内容
3、4人一组，直腿并腿接后倒滚地翻臀折体，立背撑腰，踝关节夹球传递练习、
4、2人一组练习倒地立背撑腰夹肘蹬球练习。
5、2人一组进行完整动作练习，注意保