《多角度构思立意作文》教学设计.doc

《多角度构思立意作文》教学设计
鞍山市第六十八中学李霞
教学设计
学情教情目标
1学生具有定势思维的习惯，本节作文教学的目标在于，以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。
2千篇一律，千文一面是当前学生作文的普遍现象，进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新，乃是本节教学的又一目标。
3根据教材《写作、口语交际》要求，如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动，如何将想、说、写和谐结合，乃是本节教学的目标之三。
策略教法学法
教为主导，学为主体，理为主轴，练为主线。以情驭教，以情传道，以情动人。理论讲解，撷精提要，力求生动；构思立意，巧导多练，思说结合；媒体应用，CAI课件，辅助恰当。
内容方法流程
一导入：请同学们从上面四个图形中找出性质与其他三个不同的图形来。（非对称性图形只有A一个；B是惟一没有角的图形；图形C是惟一一个仅由直线构成的图形；D是惟一一个由直线与曲线构成的图形。（由于看图形的角度不同，这四种图形都可以作为正确答案）写作也如此，要拓宽思路，从不同角度、不同方向去思考问题。这节课咱一块探讨一下材料作文的多角度构思立意。
二新授
（一）什么是立意呢？立意就是确立文章的中心意思。
（二）释题——多角度构思立意
下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。
（三）立意有哪些要求请谈谈你的看法
1立意必须正确（立意要正确，有积极意义，符合客观实际。）
2立意必须明确、集中（只有一个中心意思。）
3立意要新颖（立意要新颖，选择角度的切入口要小）
4立意应力求深刻（选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活底蕴。）
新授（一）训练一————滥竽充数
据《韩非子》记载，齐宣王爱听吹竽，又好讲排场。为他吹竽的就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先生，根本就不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里去，请求参加这个吹竽队。齐宣王就把他编在吹竽队里，并且给他很高的薪水。这位根本不会吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在队里，拿着竽装腔作势。这样一天天混过去，不曾被人发现。等到齐宣王死了，齐湣王接替王位。他和齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，而是喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。南郭先生听到这个消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了。
【正向立意】
1批评南郭先生不懂装懂，不会装会，冒充内行；
2齐宣王的讲排场，不管有无本领，一律领取俸禄
“大锅饭”做法，让滥竽充数者有机可乘；
3表扬齐泯王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；
4责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭发；
【逆向立意】
郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。
结论：要多角度立意，就必须变换角度去思考，可正面想，反面想，侧面想。角度一变，定会有恍然大悟之感。
（四）多角度立意方法
1顺向立意法2逆向立意法
1、横向立意法
顺向立意，就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。即着重从肯定、赞成、歌颂、赞美或是否定、讽刺、揭露、批判的角度立意，讴歌真、善、美，或揭露假、恶、丑。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。当然横向立意创新要力避人云亦云，力求深刻独到，人无我有，人有我精。
下面请同学们给大家讲讲我们熟悉的几个成语故事，然后大家讨论根据这些故事内容我们可以怎么立意呢？
卧薪尝胆
【立意】刻苦自励，发奋图强
东施效颦
【立意】要有自知之明,盲目模仿要不得
2逆向立意法
古今中外，许多文学大家都是以其独特的逆向思维，使作品的立意不俗，文章常新。逆向立意就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑，从而提出不同凡响的超常的立意的方法。反面立意的好处是给人思考的同时，还会让读者耳目一新。
请同学们逆向思考下列命题的含义，并指出其合理性。
杞人忧天对牛弹琴只要功夫深，铁杵磨成针
杞人忧天
【立意】忧患意识不可无，防患于未然
对牛弹琴
【立意】科学养牛，给牛听音乐助长
只要功夫深，铁杵磨成针
【立意】铁杵磨针太费时，苦干还要加巧干
三写作训练
课堂训练————猪八戒照镜子
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈；“你这妖精，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
1这则故事里有几个对象？它们分别做了什么？
2猪八戒砸镜子对吗？请立意。
【参考立意】
（一）1要承认自己的不足2要多从自身找原3不要打击报复4用于接受正确意见
（二）1要实事求是2要坚持真理3要不畏强暴
（