感受、思考、想象——多角度构思立意作文教学设计.doc

《感受·思考·想象——多角度构思立意作文》教学设计学情教情目标学生具有定势思维的习惯，本节作文教学的目标在于，以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。千篇一律，千文一面是当前学生作文的普遍现象，进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新，乃是本节教学的又一目标。高一语文新教材《写作、口语交际》编如何教，如何把抽象的书本理论变成生动的学习活动，如何将想、说、写和谐结合，乃是本节教学的目标之三。策略教法学法教为主导，学为主体，理为主轴，练为主线。以情驭教，以情传道，以情动人。理论讲解，撷精提要，力求生动；构思立意，巧导多练，思说结合；媒体应用，CAI课件，辅助恰当。内容方法流程导入：（教师朗诵）“生活多么广阔，生活多么芬芳。凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。”（何其芳诗句）说得好啊，我们的生活充满快乐，生活无处不是宝藏，它是我们写作取之不尽，用之不竭的源泉！想象串联感受思考突破现实限制塑造新颖形象思考用心此彼表里个别—般生活：写作的源泉释题：（理论回眸）新多角度构思立意观察官感眼耳鼻舌身感受用心动脑动情多角度构思立意：即下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。苏轼对庐山面貌的观察：“横看成岭侧成峰，，远近高低各不同”，达.芬奇画蛋的体会：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了”，这种观察，便是一种多角度的。求新：避俗就新。即避开雷同的思路，求得新思路；推陈出新。即除去陈旧的形象，创造新颖的形象。构思立意训练1出示题目：根须赋2交代要领观察感受寻找特点联系生活人生确立中心3投影示意图4学生构思立意（全班讨论：摆擂台）5教师综合归纳（课件板书投影）[角度一]根须与树干、枝叶的关系[构思]根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。据此，盛赞默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神。[立意]描绘供养大树的根须，赞颂默默的奉献精神[角度二]须根、侧根与主根的关系[构思]根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧地围绕着主根，盘根错节，形成了一个庞大的根的网络。据此，挥宏议论，阐发我们国家要强大，民族要振兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围，共创“四化”宏图的道理。[立意]描绘盘根错节的根须，赞颂团结向心精神。[角度三]根须的力量成因[构思]根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深,则树干直、枝叶茂。据此，我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，为祖国人民服务，必须努力学习，打好坚实的基础[立意]描绘扎根地底的根须，抒写夯实基础，服务祖国人民的志向[角度四]根须的生命需求[构思]根须要繁茂，要粗壮结实，要获取充足的养料和水分，就必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种“钻劲”和“挤劲”，这种“拼命”精神，不正是我们搞好学习、工作所必需的吗？[立意]描绘钻土破石的根须，赞颂“钻劲”、“挤劲”和“拼劲”[角度五]根须对土地的依赖[构思]根须由于吮吸了大地母亲的“乳汁”才变得粗壮结实，才能承担起支撑大树的重任。据此，阐发个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，抒写热爱和忠于祖国人民的深情[立意]描绘依赖大地的根须，抒写感激人民、报效祖国的情怀[角度六]根须对土地的奉献[构思]土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根须伸出了无数的坚强手臂，抓住泥土，保住水分，紧紧拥抱和护卫着大地“母亲”。根须不就是大地母亲的忠实的儿子吗？据此，可以讴歌古往今来的仁人志士的爱国主义事迹和情操。[立意]描绘护卫土地的根须，讴歌爱国主义者的动人业绩和崇高情操。[角度七]树叶与根须的关系[构思]根须好比祖国，海外游子好比树叶，落叶要归根。无数海外侨胞，他们热爱祖国，眷念故乡，日夜盼望回到祖国母亲的怀抱。据此，可以抒写海外游子的爱国情怀。[立意]描绘落叶归根，抒写天涯游子的爱国情怀。6思维的聚合多角度立意不是目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较，权衡，最后抉择一个最佳角度。其标准是：新颖，深刻，熟悉。这个思维的过程，就是聚合思维。写作训练请你选择一个最佳角度，构思立意，写一篇托物言志的散文。要求：状物：具体、形象、生动；抒怀言志：真挚、深刻。角度不限，题材不限。时间25分钟，快速成篇。（五）作文评议1选择不同角度的文章3-5篇，由作者朗诵2要求学生写出意见，评出等级，发表看法；教师补充归纳。（六）结课