太村中学集体备课活页教案.doc

太村中学集体备课活页教案
科目语文年级七主备人陈红时间3月14教学过程学生活动课题《老山界》第二课时授课人复习导入：
1．根据下列意思写出相应的词语。（4分）
(1)形容波涛互相撞击。（）
(2)极陡峭不能攀援的山崖。（）
(3)罕见的美好景象。（）
(4)甜美、畅快地入睡。（）
2、《老山界》是一篇文，作者是按()变化和()转移安排材料的。写出了在中国共产党领导下的工农红军的坚强意志和精神。
二、新课讲授
1、文学常识介绍
什么是描写？描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。在作文中，描写分为人物描写和环境描写两大种，人物描写又分为神态描写、外貌描写（肖像描写），动作描写，心理描写、语言描写等。还有正面描写和侧面描写。环境描写有景物描写和社会描写，景物描写有着渲染当时气氛，烘托人物心情的作用。在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境。
描写的作用写文章，只有通过描写，才能做到把客观对象写
学生笔答检测题教学目标知识目标
能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
能力目标能按事件的发展过程，简要概括文章大意。情感目标感受长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神教学重点赏析精彩的语段教学难点动的描写对表达中心意思的作用教学方法诵读、赏析学法指导合作探究教具、学具多媒体得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。
2、重点段落研读
阅读课文13---19段，回答问题。
（1)“这真是我生平没见过的奇观”一句表达了作者的什么心情？句中的“奇观”指什么？

(2)“一步一步”包含什么意思？

(3)第13段和第19段的景物描写，暗示了老山界山路的特点是：________；老山界山势的特点是：________。

(4)这两段（1、7段）景物描写的表达效果是[]
A．使人们对登山奇观留下深刻的印象。
B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。
C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。
D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。
(5)描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在________，观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在________，观察角度是既有________视，又有________视。这样，通过不同角度的观察，写出了山势的________。

学生合作完成，老师总结归纳存在的问题，对学生及时进行点拨。3、品味语言：
（一）第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?为什么?
（二）第29节“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗?
（三）第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”一句怎么理解?
4、拓展延伸
运用你的“妙笔”将你所观察到的一处景物，试着从多种角度、用多种修辞方法，尽量细腻而准确地写出来，看看能否“生花”？

习题设置
绩优学案能力关教后反思组长签字:包组领导签字：主管领导签字：