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太村中学集体备课活页教案
科目语文年级八主备人王华丽时间3.18教学过程学生活动课题《大雁归来》第二课时授课人一、通过诵读感受语言抒情性：
（1）从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。明确：
①对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。
②对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。
③喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是她它们乐此不疲的辩论。
④对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。
⑤赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文。（2）反复诵读有关语句，体会作者感情，感受作品浓郁的抒情色彩。明确：
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（写出了大雁带给人们春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，它们是春天的使者。）
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了严寒，香蒲乃至万物从此迎来了春天，欣欣向荣。）教学目标知识目标了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。能力目标揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。情感目标引导学生做环境的“观察者和思考者”，做维护自然和谐的“实践者”教学重点揣摩语句，增强学生语言理解能力。品味文章优美的语言，学会运用具有浓厚抒情色彩的语言。教学难点引导学生做环境的“观察者和思考者”，做维护自然和谐的“实践者”教学方法诵读品析法学法指导小组合作探究法教具、学具多媒体③在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。（春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。
二、归纳总结：
大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。
本文主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。
三、.语言品得——走进作者，品悟“归来”的丰富内涵。
思考：1、除了写大雁的叫声外，文章还弥漫着另外的声音，它是_________
2、作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有_____,的归来!
讨论明确：作者的心声。其中钦佩迁徙、欣喜归来、担忧飞翔、喜爱鸣声、哀痛孤雁是低音，呼唤归来是高音。作者呼唤的还有还有大雁的品性的归来，还有一种亲近自然与自然融合的生活方式的归来。觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。）3、提示文本参考材料：作者把自然万物亲切的称为“我们”，快速略读全文，找出“我们”是谁？“我们”共同构成了一幅怎样的图画？

理出文本的思路如下：
我们（农场）我们（的头上）——土壤、河流、山脉…
我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）
我们（的大雁集会）——动物植物、……
我们：作者自己，他的学生——人类……
总之，我们就是土地上所有的一切——“土地共同体”。
品悟：“我们”共同构成了和谐自然幸福的一幅图画。
四、拓展延伸
1.猜谜语：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。
2.回忆学过的有关大雁的古诗
例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白
乡书何处达,归雁洛阳边。——王湾
征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维
习题设置教后反思组长签字:包组领导签字：主管领导签字：