高中地理教师资格考试学科知识与教学能力测试试题与参考答案.docx

教师资格考试高中地理学科知识与教学能力测试试题与参考答案
一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）
1、中学地理课程与教学目标的核心是()。
A.掌握地理知识
B.树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念
C.获得地理基本技能
D.初步形成地理空间思维能力和地理审美能力
答案：B
解析：
中学地理课程与教学目标的核心是树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。这一目标旨在培养学生的地理素养，使他们具备对地理问题的全面认识和解决能力，进而为他们的终身学习和未来发展奠定基础。因此，选项B正确。
A选项“掌握地理知识”是地理学习的基础，但不是核心目标。地理知识只是帮助学生理解和认识地理现象和问题的工具，而不是最终的目的。
C选项“获得地理基本技能”是地理学习的重要组成部分，如地图阅读、地理观察等，但同样不是核心目标。
D选项“初步形成地理空间思维能力和地理审美能力”是地理教育的重要目标之一，但它们更多地是地理素养的组成部分，而非核心。
2、地理课程标准是地理教学工作的基本依据，具有()。
A.强制性、基础性、时代性
B.指导性、基础性、时代性
C.强制性、实用性、时代性
D.指导性、实用性、基础性
答案：B
解析：
地理课程标准是地理教学工作的基本依据，它具备三个主要特性：指导性、基础性和时代性。
A选项中的“强制性”并不适用于地理课程标准，因为课程标准是指导性的文件，而不是强制性的法律或规定。
B选项中的“指导性”体现了课程标准作为教学指导文件的作用；“基础性”则强调了课程标准是地理教学的基础和出发点；“时代性”则表明课程标准需要与时俱进，反映当前社会和科技的发展。
C选项中的“实用性”虽然与地理教学有关，但并非课程标准的本质特性。
D选项中的“实用性”同样不是课程标准的本质特性，而“基础性”虽然正确，但缺乏“指导性”和“时代性”的表述。
3、我国著名教育家陶行知先生关于“做”的教学思想的核心观点是()。
A.教学做合一
B.生活即教育
C.社会即学校
D.读书即教育
答案：A
解析：
陶行知是我国著名的教育家，他提出了许多具有深远影响的教育思想。其中，“教学做合一”是他关于“做”的教学思想的核心观点。这一观点强调教学与实践的紧密结合，认为“做”是教学的中心，教和学都应以“做”为中心。因此，A选项正确。
B选项“生活即教育”是陶行知教育思想的另一个重要方面，但它不是关于“做”的教学思想的核心观点。
C选项“社会即学校”也是陶行知的一个教育思想，但它同样不是关于“做”的教学思想的核心。
D选项“读书即教育”并非陶行知的教育思想，也不符合他关于“做”的教学思想的核心观点。
4、下列关于地理课程标准与地理教学大纲的比较，错误的是()。
A.课程标准着眼于学生的全面发展，教学大纲着眼于教师的教
B.课程标准体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求
C.教学大纲只关注知识和技能方面的要求
D.课程标准和教学大纲都是教材编写、教学、评估和考试命题的依据
答案：D
解析：
本题主要考查对地理课程标准与地理教学大纲之间关系的理解。
A选项指出，课程标准着眼于学生的全面发展，而教学大纲则更侧重于教师的教。这是两者在理念上的一个显著差异，因此A选项描述正确。
B选项说明，课程标准体现了国家对学生在多个方面的基本要求，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等，这与课程标准的定义和目的相符合，所以B选项正确。
C选项指出，教学大纲主要关注知识和技能方面的要求，这符合教学大纲的传统定位，即侧重于学科知识的传授和技能的训练，因此C选项正确。
D选项则存在误导性。虽然课程标准和教学大纲都可能作为教材编写、教学和评估的参考，但课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，而教学大纲在当前的教育体系中已经逐渐被课程标准所取代，不再作为主要的依据。因此，D选项的描述是错误的。
综上所述，错误的选项是D。
二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）
第1题：
简述在高中地理教学中，如何有效培养学生的空间思维能力？
答案：
在高中地理教学中，有效培养学生的空间思维能力是至关重要的，这不仅有助于学生深入理解地理现象与规律，还能提升他们解决实际问题的能力。以下是一些培养学生空间思维能力的有效策略：
利用地图教学：地图是地理学的第二语言，是空间思维的重要载体。教师应充分利用各种地图（如地形图、气候图、交通图等），引导学生观察、分析地图上的信息，通过地图的缩放、旋转、叠加等操作，帮助学生建立空间概念和空间关系。
开展实践活动：组织学生进行实地考察、野外观察、地理模型制作等实践活动，让学生在亲身体验中感受地理空间的变化和规律，加深对空间结构的理解。
运用信息技术：利用多媒体、GIS（地理信