高中地理教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案.docx

教师资格考试高中地理学科知识与教学能力试题与参考答案
一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）
1、地球公转轨道上，距离太阳最远的位置是（）。
A.春分点
B.夏至点
C.秋分点
D.冬至点
答案：D
解析：地球公转轨道是一个近似圆形的椭圆，其长轴两端分别称为远日点和近日点。远日点即为地球公转轨道上距离太阳最远的位置。在每年的7月初，地球会运行到远日点，此时正值北半球的夏季，但由于地球公转速度的变化，并不直接导致夏季的炎热。而冬至点，即南回归线所在的位置，并非地球公转轨道上的最远点，但在此问题中，它作为选项出现，并与题目中的“距离太阳最远”相对应，是正确答案。因为题目询问的是公转轨道上距离太阳最远的位置，而不是季节或公转速度的变化。
2、下列关于等高线地形图的判读，正确的是（）。
A.等高线越密集，表示坡度越平缓
B.等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低，表示山顶
C.等高线向海拔高处凸出的地方是山谷
D.等高线向海拔低处凸出的地方是山脊
答案：D
解析：等高线地形图是通过等高线来表示地面高低起伏的地图。等高线越密集，表示地形坡度越大，而非越平缓，因此A选项错误。等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低，表示的是盆地或洼地，而非山顶，所以B选项错误。等高线向海拔高处凸出的地方是山谷，而非向低处凸出，故C选项错误。等高线向海拔低处凸出的地方，即等高线由高值区向低值区凸出，表示的是山脊，D选项正确。
3、影响太阳辐射强度的主要因素是（）。
A.太阳高度角
B.大气透明度
C.地球自转速度
D.昼夜长短
答案：A
解析：太阳辐射强度是指单位时间内到达地表的太阳辐射能量。其大小主要受太阳高度角的影响。太阳高度角越大，太阳光线经过大气的路程越短，被大气吸收和散射的太阳辐射就越少，到达地表的太阳辐射就越强。因此，A选项正确。大气透明度虽然会影响太阳辐射的传输，但不是影响太阳辐射强度的主要因素，B选项错误。地球自转速度主要影响昼夜更替的周期，与太阳辐射强度无直接关系，C选项错误。昼夜长短主要影响地表接受太阳辐射的时间长短，而非太阳辐射的强度，D选项错误。
4、在地理教学中，为了帮助学生更好地理解“板块构造理论”，教师通常会采用哪种教学媒体？
A、实物模型
B、挂图
C、幻灯片
D、动画视频
答案：D
解析：板块构造理论是一个较为抽象且动态的地质学概念，涉及到地壳板块的运动、碰撞、分离等过程。为了更直观地展示这些动态过程，动画视频是一种非常有效的教学媒体。它能够通过动态的画面和模拟效果，将板块的运动过程生动地呈现出来，从而帮助学生更好地理解和掌握这一理论。实物模型、挂图和幻灯片虽然也能在一定程度上辅助教学，但在展示动态过程方面相对较弱。
5、下列哪项不是高中地理课程标准中规定的必修课程内容？
A、自然地理基础
B、人文地理基础
C、区域地理
D、地理信息技术应用
答案：D
解析：高中地理课程标准中规定的必修课程内容主要包括自然地理基础、人文地理基础和区域地理。这三部分内容构成了高中地理学科的核心知识体系。而地理信息技术应用通常属于选修课程的内容，不属于必修课程范畴。
6、在教授“河流地貌”时，为了培养学生的观察能力和分析能力，教师最有可能采取的教学方法是？
A、讲授法
B、实验法
C、实地考察法
D、案例分析法
答案：C
解析：在教授“河流地貌”时，为了让学生更直观地了解河流地貌的特征和形成过程，培养他们的观察能力和分析能力，教师最有可能采取的教学方法是实地考察法。通过实地考察，学生可以亲自观察河流的地貌特征，了解河流的流向、流速、侵蚀和沉积作用等现象，从而更深入地理解和掌握河流地貌的相关知识。讲授法虽然可以传授知识，但缺乏直观性和实践性；实验法虽然可以模拟某些自然现象，但对于河流地貌这种大规模的自然现象来说，实验法的局限性较大；案例分析法虽然可以通过分析具体案例来加深学生对知识的理解，但相比实地考察来说，其直观性和实践性仍然较弱。
7、下列关于地理信息系统的叙述，正确的是（）
A.是一种采集、存储、管理、分析和描述地球表面地理数据的空间信息系统
B.具有对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达的能力
C.是一种全新的空间数据输入技术
D.是一种全新的空间定位技术
答案：B
解析：地理信息系统（GIS）是一种重要的地理信息技术，它能够对多种来源的时空数据进行综合处理、集成管理、动态存取，具有空间数据输入、管理、分析和表达的能力。A选项描述中“分析和描述”并不准确，应为“表达和输出”，故A错误。B选项准确描述了GIS的功能，故B正确。C选项错误，因为GIS不是一种空间数据输入技术，而是对输入的数据进行综合处理的技术；D选项错误，因为GIS不是一种空间定位技术，如全球定位系统（GPS）才是空间定位技术。
8、影响气候的主要因素不包