部编一下语文园地八[2].doc

部编一下语文园地八
（字词句运用与日积月累）

教材解析
《语文园地八》共安排了5个板块的内容。第2课时的教学内容为“字词句运用”与“日积月累”。“日积月累”编排得是一首古诗《画鸡》，旨在引导学生积累经典诗文，更偏重于读读背背，对内容的理解不作过高得要求，所以在教学中，通过多种形式的朗读，帮助学生将古诗读得正确、通顺，继而熟读成诵。
“字词句运用”借用四个人物表情的图片呈现四个表示人物心情的词语，意在引导学生结合图片和自身理解词语，进行说话和写话练习。
教学目标：
1知识与能力：
（1）通过图文对照，积累表达心情的词语。
（2）借助拼音正确朗读，了解古诗大意，背诵古诗《画鸡》
2.过程与方法：联系生活，情感体验，进行说话和写话的练习。
3.情感态度与价值观：联系生活，把自己的情感表达清楚。
教学重难点：
1.联系生活，能够用表达心情的词语进行说话和写话。
2．借助图片理解诗意，达到熟读成诵。

教学流程：
板块一日积月累
情境激趣
1.师：小朋友们，今天我给你们请来了一位神秘的小客人。你们瞧——
2.[朵拉动画音频]：小朋友们好！很高兴能与你们一起学习语文园地八。我很爱唱歌，我还给你们准备了一首歌呢！你们可要仔细听哦，这首歌还是个谜语呢！
二．读通古诗
1.播放演唱版的《画鸡》古诗歌曲
2.谁来猜猜，歌里唱的是什么动物啊？
（引导孩子抓“头上红冠”“满身雪白”“一叫千门万户开”等词讲讲自己猜谜语的依据。）
3.你们真能干，歌里唱的就是明朝唐寅写的《画鸡》
4.打开书114页，跟自己的学习小伙伴一起来读一读，做到读准字音，读通古诗。
5.指名读
6.古诗特别讲究韵味，根据这首诗的停顿记号再来练练。
7.指名读，读出停顿
三．积累背诵
1.[朵拉动画音频]：小朋友们，你们都是学习的小能手，现在我们来玩一个陷阱游戏吧！
2.师示范：在12宫中圈出《画鸡》中的第一分句
3.生独立完成剩下部分
4.[朵拉动画音频]：你们真了不起，九宫格游戏玩得很赞。谁能学学古人来背背这首诗，给视频配配音呢？
5.生练习背诵
四．评价小结
板块二字词句运用
一．视频导入揭示主题
1.[朵拉动画音频]：小朋友们，学了《画鸡》之后，我还要送你们一首歌，你们可要认真听哦~
2.播放视频《表情与心情》
2.师：小朋友们，听得可真认真，谁来说说这首歌都唱了些什么？
3.生交流
4.板贴《表情与心情》
二．认识表情了解心情
1.师：朵拉带来了好多可爱的小朋友，请你们自己仔细观察他们的表情，猜一猜他们的心情。
2.引导孩子观察交流
高兴的表情：眉毛弯弯的，眼睛眯眯，嘴巴上扬
表示高兴的词：快乐欢快兴高采烈
难过的表情：眉头皱起，眼泪汪汪，嘴巴嘟起
表示难过的词：伤心悲伤痛苦
生气的表情：眉毛竖起，眼睛瞪起，牙齿咬响
表示生气的词：愤怒发火
害怕的表情：眼睛圆圆嘴巴长大躲起来
表示害怕的词：恐惧惊慌
3.小结：每个人的心情不一样，表情也会不同。
三．读记心情，演演表情
师：这么多表示心情的词，我们一起来读一读。
齐读
师：看表情就能知道心情，这里有四个娃娃的表情，谁能将它们贴到对应得心情上呢？
指名贴表情
让我们站起来，演演这些表情吧。
四．选写表情，聊聊发现
你能根据内容填入合适的心情词语吗？
集中出现句子
我今天当选上班长了，我真是太高兴了。
弟弟今天把我的布娃娃弄脏了，我真生气。
我把妈妈最喜欢的香水打破了，真害怕妈妈回来大发脾气。
我明明是一片好心，安慰贝贝，可她却说我是在看她笑话，真让我难过。
读句子，你有什么发现？
人➕事➕心情
五．发散思维，写写心情
1.看图，说一种心情，注意讲清什么人做什么事，心情如何？
2.指导三个方面：说完整、说通顺、换词语
3.朵拉音频：小朋友，现在让我们做做自己的心情记录卡，记录自己的喜怒哀乐吧！
4.出示要求：
写一种心情，写清人、事和心情。
注意格式(开头空两格）
正确使用逗号、句号。
5.生画心情写心情
展示交流，情感总结
1.指名交流，把心情记录卡贴在相应的表情下面。
2.小结：生活中有喜怒哀乐，当你把快乐告诉别人，你就多了一份快乐。当你把悲伤告诉别人，你就少了一份悲伤。
3.朵拉音画视频：小朋友们，这堂课我们会听，会说，会读，会写，真了不起。我期待能再次和你们成为学习的好伙伴。再见！

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