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锡师附小教育集团
一年级（下册）语文备课教案课题：《语文园地三》
单元主目标：联系生活实际理解词语的意思。
本课教学目标：
【知识目标】1、复习26个字母的顺序和大小写。
2、正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，借助图画大致了解古诗描述的内容并背诵古诗。
3、和大人一起朗读小故事，明白文章主要内容。
【能力目标】1、掌握音序查字法的基本步骤。
2、正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，借助图画大致了解古诗描述的内容并背诵古诗。
【情感态度价值观目标】1、正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
2、和大人一起朗读小故事，明白文章主要内容，并知道我们要帮助家人做力所能及的事情。
教学重点：1、 复习26个字母的顺序和大小写。
2、 掌握音序查字法的基本步骤。
3、 正确、流利、有感情地朗读《赠汪伦》，借助图画大致了解古诗描述的内容并背诵古诗，体会李白和汪伦之间珍贵的友情。

教学难点：1、掌握音序查字法的基本步骤。
2、通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字能力。

教学过程：
第一课时
猜谜引入，激发兴趣。

1．师：老师给大家带来一个谜语。（出示：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。）谁知道这是什么？对了，这就是字典。
2．出示字典，认识《新华字典》。翻翻手上的字典，看看有些什么内容。
教师小结：主要有汉语拼音音节索引，部首目录，部首检字表，难检字笔画索引等，角落上标注的数学就是页码，为我们查找不认识的字词提供方便。
3．了解《新华字典》的作用。
师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？
情境活动，做好准备。

1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。
2．过三关游戏。
(1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。
①开火车按顺序进行字母接龙背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)第二关：找一找。（出示字母BqGlQ）读一读，在音序表中快速找到。
(3)第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。
3．师：我们在字典中怎么查到“厨”字呢？
三、分步指导，学会查字。
1．师：“厨”很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？让我们看看书上的小明怎么说的吧！
2．比一比，看谁跟着老师找得快。
(1)教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。
(2)第一步，在索引中找到音节的第一个字母，也就是音序，音序必须是大写字母。我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”。就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。
(3)第二步，找音节，查看页码。找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。
(4)第三步，翻到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。
(5)看看字典上的“厨”字，你知道了什么？（字典上有这个字的读音、部首、意思、组词等内容）掌握了查字典的方法，我们就可以认识生字，了解字义，组词造句了。这种查字典的方法叫音序查字法。
3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”的。
4．读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。
(1)师出示“音序查字法口诀”，并且范读。
(2)生跟着老师一句一句朗读。
(3)指名学生朗读。
(4)齐读。
四、巩固练习，培养查字能力。
1．说一说：音序查字法的步骤是怎样的？
2．练一练：指导查生字池，看谁能最快找到该字所在的正文页码。
3．赛一赛：夺红旗比赛，完成表格。
生字音序音节页码组词首漂机五、课堂总结
同学们，今天我们学习了音序查字法。通过这种方法，我们可以查找到自己知道读音却不知道意思的汉字。希望同学们在今后的学习中经常使用这种方法进行识字，成为识字小能手。
六、作业布置
1、回顾音序查字法的三个步骤，读背《音序查字法口诀》。
2、用音序查字法练习查找自己的姓名，看看自己名字中的汉字是什么意思。

第二课时
复习旧知，激趣导入
师谈话：在第三单元里，我们学习了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》这三篇课文，谁能说说这三篇课文的主要内容？
师小结：小公鸡和小鸭子相互关心帮助，树和喜鹊因为有了朋友而从孤单变得快乐，小朋友们的生活中因为有了朋友，也会更加有趣。从古到今，人们都十分珍惜友情，许多大诗人也都写下了赞美友情的诗歌。今天，我们就来学习其中的一首。
学习古诗《赠汪伦》
师播放古诗录音，学生认真倾听。交流从录音中收获到的信息：这首古诗的名字叫《赠汪伦》，作者是唐代大诗人李白。
学生借助拼音自读古诗，读准字音，读通诗句。
检查学生的自读情况。
（1）指名学生朗读古诗，根据学生的朗读情