中考文言文实词虚词特殊句式.doc

中考文言文实词虚词特殊句式
中考文言文实词虚词特殊句式
中考文言文实词虚词特殊句式
初中常用11个虚词
1、之
“之"可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”“往"的意思。“之"
作代词、动词时是实词,这里只说明其作虚词时的用法及意义.“之”为虚词时常作助词。
①结构助词，译为“的”。
例如:予尝求古仁人之心。
小大之狱,虽不能察,必以情.
②结构助词,放在主谓语之间,取消句子的独立性，不译。
例如:予独爱莲之出淤泥而不染。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类.
妻之美我者，私我也。
③音节助词，用来调整章节,无意义，一般不翻译。
例如：公将鼓之。
久之，日似瞑，意暇甚。
怅恨久之。
④结构助词,是宾语前置的标志.
例如：何陋之有？
宋何罪之有？
⑤结构助词，是定语后置的标志。
例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君.

2、以
“以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公”.下面着重讲“以"作虚词时的用法。
(1）介词
①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为"、“由于”。
例如：不以物喜,不以己悲。
是以先帝简拔以遗陛下。(前一个“以”表原因，因为；后一个“以"表目的，来）
②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借"、“按照"、“依靠"等。
例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛.（凭借）
策之不以其道，食之不能尽其材。（按照）
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。(依靠)
③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
例如：屠惧，投以骨。（把）
徐喷以烟（用）
以衾拥覆。（拿）

（2）连词
①表示目的，相当于现代汉语里的“来"。
例如:无从致书以观。
属予作文以记之。
令辱之,以激怒其众。
杀之以应陈涉。
以光先帝遗德.
②表示结果，可译作“以致"、“因而"。
例如:不宜妄自菲薄，引喻失义,以塞忠谏之路也.
以伤先帝之明。
③有时相当于连词“而”，表修饰。
例如：俯身倾耳以请.
高祖因之以成帝业.

3、于
“于"为介词，主要用法有:
①表示动作发生的处所、时间，可译为“在"、“从”.
例如：公与之乘,战于长勺。（在）
子墨子闻之，起于鲁。(从)
②表示行为动作所涉及的对象，可译为“向”、“给”、“对"、“同”、“到"等。
例如:操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向)
故天降大任于斯人也.（给)
万钟于我何加焉？（对）
③用在形容词之后，表示比较，可译为“比”或不译。
例如：所欲有甚于生者，故不为苟得也.
贤于材人远矣。
④用在被动句中，介绍行为主动者,可译为“被”。
例如：受制于人.
只辱于奴隶人之手。
⑤表原因,可译为“由于”、“因为”。
例如：生于忧患，死于安乐。

4、而
“而"主要作连词用,可以表示以下关系:
①并列关系，一般不译，有时可译为“和”、“又”。
例如：中峨冠而多鬓者为东坡.
起坐而喧哗者.
生于忧患而死于安乐也。
舍鱼而取熊掌者也.
②承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后"，或不译。
例如:温故而知新，可以为师矣。
尉剑挺,广起，夺而杀尉。
环而攻之而不胜。（前一个“而”表示承接关系）
日出而林霏开
③转折关系,译作“但是"、“可是”、“却”。
例如：出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
欲信大义于天下，而智术浅短。
环而攻之而不胜。(后一个“而”字代表转折关系）
足肤皲裂而不知。
④递进关系，译作“而且"、“并且”或不译。
例如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
学而时习之，不亦说乎？
⑤修饰关系，可译为“地”、“着",或不译。
例如：河曲智叟笑而止之曰.

5、焉
“焉”可作代词,相当于“之”、“哪里”，如“忽啼求之,父异焉”、“且焉置土石”。这里只讲其作助词、兼词时的用法和意义。
(1）语气助词
①用在句尾，表直陈的语气，相当于“了”，也可不译。
例如：可远观不可亵玩焉。
②用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”。
例如：万钟于我何加焉?
肉食者谋之，又何间焉?
（2）兼词.相当于“于之"，其中“于"为介词，“之”为代词，可译为“在这（那)里”、“从这（那）里”.
例如：夫大国，难测也，惧有伏焉.(在那里)
率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（从这里）

6、为
“为”可作动词，表判断，相等于“是”。如“中轩敞者为舱”;或可译为“做”、“成为"“认为”,如“孰为汝多知乎”。下面讲“为”作介词、连词、助词的用法。
（1)介词
①表示行为动作的对象，可译为“向"、“对”、“替”等。
例如：为天下唱。（向）
不足为外人道也.（对)
为人谋而不忠乎(替）
②表示原因或目的，可译为“为了”等。
例如：愿为市鞍马。
为报倾城随太守.
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与。
③表示被动，译为“被",有时与“所”组成“为所”或“为……所"结构.
例如:士卒