《学习仿写》的作文讲评课教学设计.docx

《学习仿写》的作文讲评课教学设计
大兴中心学校语文组富菊荣
教学目标：
通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，学习仿写的技巧和方法。
2.引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会。 
教学重点：
学习仿写的技巧和方法。
教学难点：
学习仿写的技巧和方法。  
教学准备：
打印学生范文以备交流指导。
教学过程：
一、导入新课：仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。我们本次作文就主要仿写仿写《背影》《秋天的怀念》，今天，我们就进行作文评改。
二、回顾《背影》《秋天的怀念》两篇课文的写法，师生一同欣赏。
（一）课件出示：《背影》的写作特点
1.构思精巧，抓住人物形象特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒情。
2.文章语言平实自然简洁，不造作，生活气息浓厚。
3.突出细节描写，感人至深。
师指生朗读，教师结合具体文章进行讲解。（文章内容略，见课件）
（二）课件出示：《秋天的怀念》的写作特点
《秋天的怀念》写作特点
对比:
1.我的暴怒和母亲的体贴形成对比
2.我对生活的绝望和母亲的坚定(我对母亲的病一无所知)
情景交融：1.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
2.看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
3.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
意象：菊花
师指生朗读，教师结合具体文章进行讲解。
教师对其它仿写内容进行点评。
教师出示将学生的优秀片段及网上下载的范文下发给学生，学生以组为单位进行欣赏、品味。
（学生优秀片段及范文另附）
学生修改自己的文章，教师进行指导。
学生以小组为单位修改自己的文章，教师进行点拨指导。
展示学生修改的文章。
教师进行总结。