中职《建筑构造与识图》课程标准.pdf

《建筑构造》课程标准

课程名称：《建筑工程施工》课程代码：

适用专业：建筑工程施工总学时数：120

课程主持人：成员：

一、前言
（一）课程的性质
本课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，其目标是具备建筑识图与构造的基本知识；
能运用天正建筑软件绘制施工图；能合理选择建筑构造做法；具备建筑施工员的职业素养。
本课程为后续建筑材料识别与应用、建筑工程测量、建筑结构功能分析、钢筋混凝土结构施
工、工程造价计量等课程奠定基础。
（二）设计思路
该课程是依据“建筑工程技术专业工作任务与职业能力分解表”中的建筑施工图识图与会审
项目设置的。本课程标准的总体设计思路是：以建筑图绘制为主线，把施工图识读、绘制、建筑
构造等融为一体，更适合高职高专院校培养目标的需要。随着建筑工地逐步实施计算机系统管理，
制图软件应用能力显得重要；本课程通过建筑施工图绘制来强化识读能力的培养。
本课程的学习情境的选择和编排上，做到了从简单到复杂、从单一到综合，既便于实施教学。
每个学习情境结合实际工作过程，从施工图识读、绘制，到图纸校对、审核，凸显了学习过程和
工作工程的一致性，增加了课程的应用性、针对性、实用型和开发性，具有鲜明的高职特色。
本课程建议课时为120学时，学分为8分。
二、课程目标
通过对不同学习情境的不同工作任务的完成，学生具备建筑识图与构造的基本知识；能识读
并绘制建筑施工图；能合理选择建筑构造做法；具备建筑施工员的职业素养。
职业能力培养目标：
1．掌握建筑制图基本规范，能正确识读建筑施工图；
2．具备建筑施工图绘制的基本技能；
3．能正确选择建筑构造做法。
三、课程内容与要求
教学内容选取学生今后工作中经常接触到的居住建筑、办公建筑、工业厂房三大建筑类型，
建筑层数从低到高：单层传达室——多层住宅楼——高层办公楼——大跨度工业厂房；基础形式
从易到难：条形基础或独立基础——桩基础；结构形式从简单到复杂：砖混结构——框架结构；
屋顶形式从平屋顶——平坡结合——平屋顶；楼梯形式从住宅楼梯——公共建筑楼梯及电梯。教
学内容整体递进的过程，遵循从易到难的教学规律，利于学生的学习。
学习情境教学步骤教学内容学时
1．单层建资讯内容：
布置任务12
筑－施工图（1）认识建筑及各部分构造组成（2学时）
绘制（2）单层建筑图的形成与表达、条形基础等构造
（2学时）
（3）介绍天正建筑软件界面、基本绘图工具使
用、基本编辑工具使用（6学时）
（4）教师提供传达室施工图样图，布置制图任务
（2学时）

个人识读传达室图纸，制定制图计划，要求个人独
立完成传达室整套施工图绘制，填写计划表；教师
制定计划帮助确定计划4
教学场地：建筑制图实训室；教学方法：分组讨论
法
绘制内容：
（1）传达室建筑施工图：一层平面图、屋顶平面
图、①～③轴立面图、③～①轴立面图、D～A轴
立面图、1－1剖面图、窗台顶大样图、檐沟大样
图（课内16学时）
24
图纸绘制（2）传达室结构施工图：基础平面布置图、3.270
梁平法施工图、3.270板配筋图、节点详图（课内
8学时，课外8学时）
图纸要求：内容完整，布局合理，层次清晰
教学场地：软件应用实训室；教学方法：现场示范
法
按照样图，两个学生相互校对，并填写图纸校对表
图纸校对
教学场地：软件应用实训室4
审查
教学方法：角色扮演法
主讲教师和企业兼职教师共同进行图纸审核评价，
图纸审核填写图纸审核表；企业兼职教师进行点评4
评价教学场地：建筑制图实训室
教学方法：角色扮演法
小计48

资讯内容：
（1）多层建筑图的形成与表达方法
（2）住宅楼梯、独立基础、坡屋顶排水、防水、
2．多层建
布置任务保温、隔热等构造4
筑－施工图
（3）教师提供样图，布置制图任务
绘制
教学场地：建筑模型展示室、软件应用实训室
教学方法：启发引导法、案例分析法
制定计划小组制定计划，小组组织实施。班级学生分成84
组，每小组5－6人，设小组长；小组长负责任务
安排、进度控制等。各小组完成住宅楼整套施工图
绘制任务。

绘制内容：
（1）绘制住宅楼建筑施工图：架空层平面图、一
层平面图、二～五层平面图、六层平面图、隔热层
平面图、屋顶平面图、1～25轴立面图、25～1轴
立面图、A～H轴立面图、H～A轴立面图、1－1
剖面图、楼梯详图、节点详图
（2）绘制住宅楼结构施工图：基础平面布置图、
柱子平面布置图、柱子大样图、-2.800米标高梁平
法施工图、-0.030米标高梁平法施工图、-0.030
图纸绘制16
米标高板结构布置图、2.770、5.570米标高梁平
法施工图、2.770、5.570米标高板结构布置图、
8.370、11.170米标高梁平法施工图、8.370、11.
170米标高板结构布置图、13.970米标高梁