阅读古典诗词应当注意的几个问题.pdf

阅读古典诗词应当注意的几个问题
袁行霈

古典诗词的分析欣赏，是一种文学批评能力和审美能力的表现,而这两方面能力的提高，
要靠平时的修养。这里所说的修养,包括生活阅历，理论水平，文学史知识，阅读古文的能
力等等。本文结合同学们学习中遇到的问题，讲一讲阅读诗词时应该注意的几个问题。
一、从字词句入手
阅读古典诗词首先要弄懂作品的字句。遇到典故，要了解它的出处、原意，以及它在这
首诗中的意义。这是进一步分析和欣赏作品的基础。如果字句都不懂，或者是理解错了，哪
些地方用了典故也不知道，就谈不上阅读和欣赏了。
在古代汉语里，单音节词的数量很多，往往一个字（一个音节）就是一个词，就有它独
立的意义。而古典诗词的篇幅又多半是短小的,很讲究用字的经济。优秀的作品，每个字都
有每个字的作用，都是经过认真选择的。所以，在阅读古典诗词的时候，就要一个字一个字
地琢磨、体会，不要满足于了解大意。只了解一首诗大概的意思，或者只了解诗里每一句大
概的意思，都不算弄懂了这首诗，也就无从分析欣赏。所谓咬文嚼字带有一点贬义，但对
分析欣赏古典诗词却是很有用的。
例如张若虚的《春江花月夜》开头两句：春江潮水连海平，海上明月共潮生，这个
生字就很容易忽略过去。共潮生是什么意思呢？为什么不用升起的升，而要用生长
的生呢？仔细想一想就会感到诗人用字之妙。诗人是要告诉我们，那一轮明月是伴随着海
潮一同生长的。用升起的升比较平淡，明月共潮升不过是很平常的景色，很平常的说
法。用生长的生就加进了诗人主观的想象。仿佛明月和潮水都具有生命，她们像一对孪
生的姊妹，一同生长，一同嬉戏。这个生字使整个诗句变活了。
诗词里的虚词在表达感情和语气上常常起着重要的作用，不要忽略过去。例如杜甫的《又
呈吴郎》中间两联：不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚
真。其中，不为……宁只缘……转须虽……却都是虚词，这些虚词用得很好，使语气
委婉、含蓄，便于吴郎接受。不为困穷宁有此？是问句，其中包含着这样的意思：西邻的
妇人到你那儿打枣确实是不对的，发生这样的事，当然是不好的。进而又为妇人辩护：她
不是因为困穷怎么会干出这样的事来呢？顺便说一下，困穷这个词在古代是窘蹙、艰难
的意思。《周易》刚健而不陷，其义不困穷矣，和今天所说的穷意思不同。困穷这个词
的意思，重点在表示走投无路。今天所说的穷的意思，古代用贫。杜甫在这首诗的第七
句说：已诉征求贫到骨，可见杜甫用穷和贫是有区别的。贫到骨就毫无办法了，走
投无路了，就穷了。《荀子·大略》：多有之者富，少有之者贫，至无有者穷。由此可见
困穷究竟是什么意思。不为困穷宁有此？杜甫这句诗的意思是说，那个妇人实在是毫无
办法了，走投无路了，不得已才来打枣的。我们可以设想，打人家几个枣是不能救贫的，那
妇人也不是因为一般的贫就去人家院子里打枣。她是已经到了山穷水尽一点办法也没有的地
步，已经贫到骨了，也许快要饿死了，所以才来打几个枣子充饥。杜甫用困穷这个词恐
怕是费了一番斟酌的，我们也不可轻易放过。再看只缘恐惧转须亲这一句，只因她心怀恐
惧，反而要对她格外亲切，使她可以放心地来打枣。转是转而、反而的意思。一般情况下，
有人偷偷来打枣，顶多不阻止就是了。这个妇人自己知道打人家的枣不对，心里怀着恐惧，
倒是应该亲切地对待她才是。这个转字，表现了杜甫对劳苦人民的体贴。即防远客虽多
事，便插疏篱却甚真，上句的虽字和下句的却字搭配起来，一句批评西邻的妇人，一句
批评吴郎：妇人的顾虑虽然是多余的，可是你的举动也欠考虑。重点还是在后一句对吴郎的
批评上。因为有上一句作陪衬，所以一点也不显得生硬。杜甫这首诗对虚词的运用，很值得
我们注意研究。
我们常常遇到这种情况，一句诗字词都懂了，但整个句子还是不懂，不知道这些词之间
的关系，不知道它们合起来说明什么意思。这就涉及到诗词的特殊句法的问题了。例如杨炯
的《从军行》：牙璋辞凤阕，铁骑绕龙城。上句的主语显然不是牙璋，牙璋是古代发兵
用的兵符，牙璋自己不能辞凤阕，是出征的主将接受了牙璋，率领军队离开凤阕（朝
廷）。为了和下句铁骑绕龙城对仗，上句真正的主语省略了，变成牙璋辞凤阕。又如王
维的《陇西行》：十里一走马，五里一扬鞭。这十个字没有什么难懂的，但句子的组织有
点特别。诗人的意思是，一走马就是十里，一扬鞭就是五里，报警的马飞快地奔驰而来。这
是两个倒装句，按一般的写法是：一走马十里，一扬鞭五里。但是这样写，一个五言的句子
上三下二，不符合诗歌语言的正常节奏，读起来拗口。象现在这样，十里一走马，五里一
扬鞭，不但上口，也因为将十里五里提前，加以强调，而突出了马的速度之快。
在研究字词句的时候，有两点必须注意：
（一）不要望文生义，主观臆断。对字词的解释要有依据，不能让诗人迁就自己。有
的同学读左思的《咏史》诗，认