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小学应用国家中小学智慧教育平台优秀案例教育数字化

01、案例背景

近年来，伴随着新课程改革和双减”政策的落地实施，教育数字化转

型已经是历史必然，现实需求。

阳光小学为深入实施国家教育数字化战略行动，促进信息技术与教育

教学深度融合，学校以“国家中小学智慧教育平台应用为牵引，积极探索

教育教学新模式，大力推进教师发展的数字化转型。

02、实践过程

(一)一个加强

工欲善其事必先利其器。为全面提升学校教育教学质量，学校专门成立

了以张三校长为组长的信息技术领导小组；为46个教学班配备了希沃智慧

黑板；为每位教师购买了一台笔记本电脑；实现了200M专线光纤进校园；

去年暑假全校师生开始下载智慧中小学APP,现在师生平台注册率达到百分

之百，实现了国家中小学智慧教育平台应用推广全覆盖。

(二)两个所用

平台有十大栏目，九大应用场景，资源丰富，内容宽广。为了让全校师

生能进行常态化应用，学校结合学期教育教学工作重点，要求学科教师在日

常教学中，要长期借鉴、使用国家平台资源，进行双师课堂，同时运用平

台资源助力我校德育教育、劳动教育、书法教

育、科学教育和传统文化学习等课程建设。两个所用如下:

1.为教师所用

引导教师通过国家平台提供的课程教学、教师研修、教改实践模块开展
校本研修和教研活动，促进教师专业成长。

2.为学生所用

通过学校微信公众号进行宣传推广，让广大师学生、家长认识平台、熟

悉平台、使用平台，全面了解国家平台资源结构、专业水准、功能作用和使

用方法，让学生有效利用平台进行自主学习，实现真正的“减负提质”的目

的。

（三）三个确保

1.确保平台不同场景的灵活运用

2022年4月，全体教师参加河南省教育厅国家中小学智慧教育平台

应用培训；2022暑假和2023年寒假全体教师还分别参加了国家中小学智

慧教育平台举办的两期10学时的培训；通过培训教师的理论素养、专业

素养、信息素养都得到了很大的提升，对平台的各个场景的运用更灵活、更

广泛。如：班主任和法制办经常运用“德育”栏目的资源对学生进行德育渗

透和安全教育；科任教师通过成立班级群，发放推送学习任务；心理咨询老

师运用“课后服务”“家庭教育”等栏目对家长进行交流沟通；体育组开

展如何运用“国家中小学智慧教育平台上好室内体育课，解决了下雨天没

法上体育课的老大难问题；学校利用教师研修”资源提升教师的研修能力

等。

2.确保各门课程运用平台能出成效

近两年，学校大力倡导老师运用平台。开展双师课堂活动。其中，学

校平台研修团队”成员张四和张五两位教师专门录制了运

用平台进行语文和数学的双师课堂”使用方法，其中张六老师的科学《各
种各样的运动》一课被河南省张七专家团队工作室”采用并推荐上传到平

台学习；张八老师的音乐课《小蜜蜂》被“河南省张七专家团队工作室”采

用去送教下乡，受到好评。

3.确保运用平台助推教育教学稳步提升

为保证双师课堂”的正常开展，我校充分发挥信息技术2.O示范校的

优势，通过“希沃智慧黑板”与“智慧教育平台的联动操作来上课，以自

主学习和教师研修作为双师课堂”的两翼，相辅相成,在数学课堂中实行

两单三学”，突出以生为本的教育理念，发挥学生学习的主动性，大大提高

了学生学习的积极性，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力等核心素

养得到了真正的落实，学习成绩得以提升！

具体做法如下:

授课前，教师把“预学单和“视频资源发布到平台的师生群里，布置

预学任务。

授课时，围绕两单三学”开展共学，学生围绕教师提出的核心问题进

行自主讲授或者讨论，教师在知识重难点、学生困惑时做适当的补充，或嵌

入名师讲授视频片段来辅助自己的课堂教学，为学生提供更细致的讲解与

拓展。

授课结束前八分钟左右，老师再把本节课的达标单发给学生，让学生当

堂检测学习情况，教师及时检查反馈，查漏补缺，不但高效快捷，而且切实

达到了减负提质”的效果！

（一）教师的信息技能得到提升

近水楼台先得月，作为'‘省中小学信息化教学改革实验校，我们有很
多学习和培训的机会，老师们都很珍惜和努力，借助平台提供的各项支持，

有效将课堂教学与学生的生活实践有机结合。同时，平台的不同模块也延展

了教学的时间和空间，使教学更具弹性、更加灵活，教师的信息技能明显提

升，今年暑假前夕，学校举行了全体教师的信息技能检测，30分钟内107

位五十岁以下的教师圆满完成了检测任务。

（二）教师的教研水平得到提升

平台提供的系统而完整的课堂实录，不但为我们双师课堂”的开展提

供了可能性，也为教师专业学习、研修活动提供了支持，极大推动了教育数

字化发展和教师新理念的更新。通过平台的推广和应用