《基因的显性和隐性》教案.pdf

第三节基因的显性和隐性
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出相对性状与基因的关系
，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出近亲结婚的危害。
【教学重点】
描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
【教学难点】
描述控制相对形状的一对基因的传递特点。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程教师活动
我们来复习上节课的内容：
1．导入1.请描述转基因超级鼠的产生过程。2.说明基因控制生物的性状。
我们来学习基因是如何在亲子代间传递的。
请同学描述生殖过程中染色体的变化。基因由父母向子女传递过程中的桥梁是
性状的基因仍然是一对，一个来自父方，一个来自母方。那么控制相对性状的

引导学生阅读课本P33-P35基因的显性和隐性内容，播放孟德尔豌豆杂交试验
16基因组成与性状的关系，使学生深入理解孟德尔豌豆杂交内容。讨论下列问
2．孟德尔的豌豆
1.孟德尔选择了关于豌豆的容易区别的七对相对性状作为研究对象。两者杂交
杂交试验
2.杂种豌豆为什么只表现高的呢？控制矮性状的基因(a)有没有传给子代呢？
3.如果把杂种高豌豆种子种下去，它的后代将会怎样？这表明什么问题？
4.隐性性状在什么情况下才能表现出来呢？
5.为什么杂种豌豆种子的后代高的多而矮的少？
关于基因与相对性状的关系在生活中的应用非常重要，也是国家推行一些相关
的必要性。提问：
1.直系血亲与旁系血亲分别指什么？
3．禁止近亲结婚
2.请举出一种由于隐性基因遗传而导致的遗传病。
3.如果本族内的人结婚生育将可能会造成什么样的后果？
4.我国禁止近亲结婚的意义何在？你将如何去做？
1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，没对染色体中
2.相对性状有显性性状与隐性性状之分。基因又可分为隐性基因与显性基因，
3.直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

4．小结

【板书设计】
第三节基因的显性和隐形
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1.相对性状可分为显性性状与隐性性状。
2.基因可分为隐性基因与显性基因，而且是有两个隐性基因在一起时，才表现
隐性性状。
二、禁止近亲结婚