《基因的显性和隐性》教案.pdf

第三节基因的显性和隐性【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出近亲结婚的危害。【教学重点】描述控制相对性状的一对基因的传递特点。【教学难点】描述控制相对形状的一对基因的传递特点。【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学内容】教学进程教师活动我们来复习上节课的内容：1．导入1.请描述转基因超级鼠的产生过程。2.说明基因控制生物的性状。我们来学习基因是如何在亲子代间传递的。请同学描述生殖过程中染色体的变化。基因由父母向子女传递过程中的桥梁是性状的基因仍然是一对，一个来自父方，一个来自母方。那么控制相对性状的引导学生阅读课本P33-P35基因的显性和隐性内容，播放孟德尔豌豆杂交试验16基因组成与性状的关系，使学生深入理解孟德尔豌豆杂交内容。讨论下列问2．孟德尔的豌豆1.孟德尔选择了关于豌豆的容易区别的七对相对性状作为研究对象。两者杂交杂交试验2.杂种豌豆为什么只表现高的呢？控制矮性状的基因(a)有没有传给子代呢？3.如果把杂种高豌豆种子种下去，它的后代将会怎样？这表明什么问题？4.隐性性状在什么情况下才能表现出来呢？5.为什么杂种豌豆种子的后代高的多而矮的少？关于基因与相对性状的关系在生活中的应用非常重要，也是国家推行一些相关的必要性。提问：1.直系血亲与旁系血亲分别指什么？3．禁止近亲结婚2.请举出一种由于隐性基因遗传而导致的遗传病。3.如果本族内的人结婚生育将可能会造成什么样的后果？4.我国禁止近亲结婚的意义何在？你将如何去做？1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，没对染色体中2.相对性状有显性性状与隐性性状之分。基因又可分为隐性基因与显性基因，3.直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。4．小结【板书设计】第三节基因的显性和隐形一、孟德尔的豌豆杂交实验1.相对性状可分为显性性状与隐性性状。2.基因可分为隐性基因与显性基因，而且是有两个隐性基因在一起时，才表现隐性性状。二、禁止近亲结婚