《中国古代文学》课程教学大纲.pdf

本科生课程大纲

中国古代文学
课程名称课程代码
AncientChineseLiterature
课程属性学科基础课时/学分48/3
课程性质选修实践学时
责任教师课外学时

课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修

一、课程介绍

1.课程描述：

中国古代文学课程的目的帮助学生能够熟练地掌握中国古代文学的常识，把握中国

古代文学史演进的主要脉络，对中国古代文学发展的基本规律有初步的了解，提高对

经典作家作品的解读和赏析能力。本课程除了指定的文学史教材外，还会要求阅读相

当数量的古典文学作品，学生在课外通过对大量作品的阅读和理解，使自己的审美能

力和文化素养得到提升。

2.设计思路：

本课程为文化产业管理专业的基础课，通过学习，应使学生对于中国传统文化的优

秀遗产有更为深入的了解，进一步认识到中国古代文学经典作为现代文化产业资源的

重要价值，从而激发学习中国古代文学的积极性和自觉性。关于课程的教学过程，应

从以下几个方面展开：

（1）使学生认识中国文学2000年历史演变的内在规律，对于每一时期主导性的体

裁样式产生的原因和兴衰有清楚的了解。

（2）引导学生掌握中国古典文学的优秀作家如屈原、司马迁、司马相如、曹植、阮

籍、陶渊明、谢灵运、李白、杜甫、王维、韩愈、白居易、李商隐、欧阳修、苏轼、

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辛弃疾、柳永、周邦彦、姜夔、李清照、陆游、关汉卿、王实甫、马致远、汤显祖、

吴敬梓、蒲松龄、曹雪芹等人的生平创作情况，并在知人论世的基础上阅读和欣赏中

国古代文学的经典作品。

（3）使学生深刻认识中国古代文学与历史、哲学等学科的内在联系，从而能在更为

广阔的文化视野中学习和研读中国古代文学作品。

（4）引导学生了解中国古代文学的重要流派，对于这些文学流派的风格特点和形成

原因有透彻的理解。

二、课程目标

中国古代文学课作为一门基础选修课程，其教学目的在于提高学生审美文化素养，

为将来从事文化产业管理工作做好准备。到课程结束时，学生应能：

（1）了解中国古代文学发展的基本线索和文学史常识，对古代文学不同时期的审美

风尚有较为深刻的认识。

（2）能够有效解读中国古代文学的经典作品，在欣赏和分析古代作品时，既能结合

当时的历史背景有同情的理解，又能以现代的眼光进行批判性审视。

（3）通过对中国古代文学的研读，进一步认识中国古代文化遗产对于现代文化产业

的重要价值和意义。

三、学习要求

要完成所有的课程任务，学生必须：

（1）按时上课,上课认真听讲，积极思考。在课堂上能够按照要求回答老师提出的

问题和参与课堂讨论。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。

（2）按时完成老师布置的作业，老师会以不同形式检查作业的完成情况。书面作业

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延期提交需提前得到任课教师的许可。

（3）完成教师布置的一定量的文学作品的阅读，通过对相关作品的阅读，可以加

深对课程内容理解，引导同学们更好地进行课堂讨论。

四、教学进度

序号主题计划主要内容概述

课时

1史前短歌与神话11.神话的发生、流传与佚亡
2.神话的主要类型
传说
3.神话对中国文学的影响

2先秦诗歌41.《诗经》
2.屈原与《楚辞》

3先秦散文41.先秦历史散文

2.先秦诸子散文

4秦代文学11.《吕氏春秋》
2．李斯的散文

5西汉散文41.贾谊的政论文
2.《淮南子》

3.司马迁的《史记》

6东汉散文21.班固的《汉书》
2.东汉其他散文作家作品

7西汉赋21.贾谊
2.梁园文学群体的代表枚乘
3.司马相如

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4、西汉其他辞赋作家：东方朔、枚皋、王褒、扬雄

8东汉赋与汉代诗21.班固的《两都赋》
2.张衡的京都赋和抒情述志赋
歌
3.东汉其他作家的赋
4.乐府诗
5.古诗十九首

9建安风骨21.曹操、曹丕、曹植

2.建安七子与蔡琰

3.建安诗歌的时代特征

10正始之音与两晋21.阮籍与嵇康

诗坛2.陆机、潘岳与太康诗风
3.左思、刘琨重现建安风骨
4.郭璞的游仙诗

11陶渊明21.陶渊明的生平与创作
2.陶渊明的田园诗及其他
3.陶诗的艺术特征与渊源

4.陶渊明的散文和辞赋

12谢灵运、鲍照与21.谢灵运的山水诗
诗风的转变2.鲍照及其创新

13齐梁诗坛与庾信21.永明体与沈约、谢朓

2.齐梁诗人集团与宫体诗
3.庾信与南朝文风的北渐

14隋代文学与初唐21.隋代文学
2.初唐诗歌
诗歌

15盛唐山水田园诗21、王维
2、孟浩然
歌
3、常建、储光羲等人的诗歌

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16盛唐边塞诗歌21、高适
2、岑参
3、王之焕
三、王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人

17李白21.李白的