市级课题立项申报书.doc

附件1
课题编号

商丘市基础教育教学研究项目
立项申报书

课题名称现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究
学科分类小学语文
主持人姓名白孝娜
所在单位睢县实验小学
填表日期2014年4月

商丘市教育局制

填表说明

一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各县（区）教研室和各市直单位负责申报的组织工作。
五、材料报送
通信地址：商丘市基础教育教学研究室（神火大道中段86号）
邮政编码：476100
联系人：王桂书李斩棘
联系电话：32209223220971
电子邮箱：HYPERLINK"mailto:[e-mail]"[e-mail]一、数据表
课题名称现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究主持人姓名白孝娜性别女民族汉出生年月1978年7月行政职务教师专业职务小学高级研究专长多媒体教学工作单位
全称河南省睢县实验小学联系电话135034016873083009电子邮箱[e-mail]邮政编码476900主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位郭欣松男1981．6小学一级睢县实验小学袁艳霞女1981.12小学一级睢县实验小学王乾坤男1980.7小学一级睢县实验小学姜晓凤女1980.12小学一级睢县实验小学最终成果形式结题报告
研究论文计划起止时间2014年4月——2015年6月经费预算
3000元二、课题设计论证

本课题国内外研究现状述评，选题意义和研究价值

一、本课题国内外研究现状述评
未来社会是信息社会，学生今后的生存环境、工作环境已进入网络时代，传统的教育已不能适应知识经济的需要和创新人才的需要。电教媒体不但是教学手段的改革，而且将促进教学方法和课堂结构的变革。但是如何科学、合理、高效、充分地应用于学科教学，仍是我国基础教育研究亟待解决的问题。
二、选题意义
在现代化教学手段下、把传统的“以教为主”变为“以学为主”，让学生真正成为学习的主人，这是信息时代对教育发展的需要。信息技术引入语文教学之中无疑是一场重大改革，信息技术所蕴含的超大信息量正符合了“大语文”的要求。
三、研究价值
本课题研究在于能够创造出一个全新的教育时空，使每个学生都能充分展示自己的聪明才智和创造潜能，从而大大提高教育的质量和效益，这也是教育的最终目的。
（一）研究目标
1、利用信息技术所提供的自主探究、多重交换、合作学习、资源共享等学习环境，调动了学生的积极性，锻炼了学生的创新实践能力。
2、通过本课题的研究，提高教学质量和效率，同时促进教师和学生教学行为的转变及语文综合素养的提高。
（二）研究内容
1、探索如何使信息技术给课堂注入活力。
2、改变课堂教学原有方式。
3、激发学生的求知欲望。
4、建立以学生为主体的教学结构形式。
5、利用信息技术有效开展综合实践活动。
6、开展本课题的研究，提高教师素质。
（三）研究方法
1、以行初研究法为主，根据具体的目的和要求不同，选择适当的研究方法，如：观察法、比较法、追踪法、问卷法、经验总结法、文献研究法、实验推广法等。
2、从细微处着手，重视个案应用于本课题的研究。
3、研究采取整体规划专题研究，重点突破，典型引路，边学边研，研学结合，点面结合，狠抓重点，做大亮点，局部突破，滚动发展的策略。
4、将课题研究细化分解。

四、研究安排
构建现代信息技术环境下的新型的课堂教学模式，准备历经四个阶段，达到我们预期的效果：
第一阶段：起始阶段（2014年4月——2014年6月）
主要进行理论学习，现状调查，查找文献，搜集资料，进行国内外现状综述，对课题组成员进行培训，完成研究方案、计划的撰写，进行开题论证。
第二阶段：分析阶段（2014年7月——2014年11月）
归纳整合现代教育理念的课例，针对典型案例进行分析，寻找规律，发现共性，为课题的深入研究提供依据。
第三阶段：实验阶段（2014年12月——2015年3月）
运用恰当的实验方法，开展“现代化教学手段在小学语文教学中的应用”的课堂教学研究活动，同时进行活动资料的收集与整理，量质研究有机结合，完成阶段总结。
第四阶段：（2015年4月——2015年6月）
完成研究资料的整理，检测，数据的统计和写出研究报告和写出研究报告和其它研究成果的质量。
五、预期研究成果
主要以课堂教学实录，研究报告，论文集。
教学课件以这四种形式来体现：
1、准备阶段：信息技术与学科整合专题学习论坛调研资料及相关研究报告。
2、分析阶段：案例分析
3、实施阶段：撰写整合教学论文，收集相关案例，开发一批适应教学模式的