20112012第二学期校本培训工作总结.doc

校本培训工作总结
（2011～2012学年度）
多年的教育实践与反思，使我们深深地认识到：一个学校的发展，将取决于人们观念的更新、人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，增强了广大教师的素质，提高了广大教师的业务水平，使我校的教育教学工作又上了一个台阶。下面将我校的校本培训工作做一简要的总结。
一、更新观念
为了激发广大教师参与校本培训的积极性，我们首先组织全体教师学习了教育局下发的有关文件。通过座谈，讨论，使全体教师明确二十一世纪的教育是个什么样的教育，学校应该是什么的学校，教师应该具备什么样的素质。从而明确作为一名教师必须不断地提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫感、危机感和责任感，变“要我学”为“我要学”。
二、加强领导
经过校领导班子会议研究，我校成立了以校长刘秀兰为组长的校本培训领导小组。制订了明确的工作职责与要求，负责培训工作的领导、协调、管理以及监督。加强对校本培训工作的指导与管理。健全和完善校本培训制度和各种专项制度，建立教师校本培训档案，组织多种形式的校本培训活动，并负责考核工作。
三、讲求实效
按照上级指令性要求与选择性要求相结合的指导思想，本着校本培训“目标指引，实践为主，岗位练功，考核定标”的16字原则。我校采取集中培训与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。在培训方式上，为了使培训更加生动，我们采取多样化的培训形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、师徒结对、教学观摩、课题研究、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
1、组织全员集中培训
我校认真组织全体教师参加集中培训。至今，我们通过讲座、讨论、观看走进新课程录像等形式多样的活动，已经对全体教师进行了十一次集中培训。在培训时，我校教师都能认真听讲座、做笔记、并结合自己的教育教学实际做出自己的思考，指导具体教学。为了进一步落实师德行风建设的要求，我校还积极开展各种活动，加强对广大教师的依法执教意识的提升、强化师德教育。每位教师都根据学习内容写出了心得体会，并对每一段进行总结。通过这一系列的培训活动，广大教师的教育教学理念得到了更新，教育教学方式有了转变，课堂教学更加灵活多样，学生也学得更快乐。以后，我们还要坚定不移的开展集中培训，让我们的教师了解、掌握最新的教学理念，指导我校的教育教学工作
2、教研活动落实到位
教科研是教育教学工作的先锋，我校历来就十分重视教科研工作。这学期，我们以教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体教师全程参与，真实评价，提出有建设性的意见，提高活动的含金量。我们还把教师参与教研活动的情况列入教师的年度考核。通过校本培训使我校教师的业务水平都得到了提升。
3、强化课堂教学的研究
为了更好地推进新教材的实施，我们强化了课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听每一个实验教师的课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实、课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。
4、加强合作研讨
为了使校本培训全面开花，我们分年级组或教师自由组合进行合作研讨，定期召开教学反思交流会。教师的合作研讨及时解决了日常教学中的疑难，有效地提高了课堂教学的效率，而定期召开的教学反思交流一方面加快了实际教学经验的传播，另一方面也带动了在校本培训中有困难的教师，使全体教师共同提高。
5、注重外出学习观摩
学校克服人员紧、经费缺乏的困难，选派教学骨干外出观摩学习，回校后要写出心得体会，做好经验交流传达，并上好示范移植课，以达到以点带面的辐射作用。同时，我们发挥现代远程教育工程的作用，利用已有的优秀课堂教学录像，组织教师观摩学习，并进行讨论，做好消化，提高效果。
6、抓好教学基本功培训
只有教学基本功扎实了，才能更好地进行教学，我校利用各种形式对教师进行基本功培训。一、新上岗的教师，工作热情有余，但工作经验不足，在实际工作中遇到一些问题往往感到无从着手，所以，我们就组织骨干教师通过听课、交流等形式手把手地传授经验，对他们的教学常规进行有针对性的指导，帮助解决一些实际问题，使他们能够尽快掌握常规，走上正规。二、开展基本功