倍的认识(练习)李松盛李得均.doc

2024-08-10

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倍的认识素材（李德均李松盛）.doc

2024-06-18

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倍的认识（李松盛）.ppt

5倍的认识（）个2圈一圈，第一行摆了几根?的朵数是的（）倍。摆一架飞机用5根小棒。作业：练习十一，第1题。

2024-08-13

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倍的认识知识目标及评价作业李德均李松盛（新）.doc

集体备课三人行-倍的认识知识目标：能在具体情境中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”、“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。评价作业：一、填一填1．18里面有（）个6，18是6的（）倍。2．5×6＝（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）。3．一朵花有5片花瓣，3朵花有（）片花瓣。二、选择1．8的4倍是多少？()A.12B.4C.2D.322．9是3的()倍。A.3B.27C.6D.123．36里面有几个4？()A.8B.32C.9D.38三、解答1.苹果是梨的多少倍

2024-06-20

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倍的认识教学反思（李松盛）.doc

倍的认识教学反思倍，对于学生来说时一个全新的概念，学生对倍的认识比较陌生，建立倍的表象认识有一定的难度，所以在教学时，我把对倍的认识与解决问题进行了分割，分层教学。《倍的认识》这一课的教学可以分成两个部分：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。由例题开始，通过课件展示，让学生边看图边说，使学生初步感知“倍”的含义；接着让学生自己动手操作，摆小棒，讲数理，做第一层次的练习；第二层次画图，教师只画出第一行的图形，第二行的图形让学生自己定，是第一行的几倍，通过画一

2024-06-07

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