用心打造创新团队努力提高学院核心竞争力.ppt

注重建设大学文化用心打造创新团队努力提高学院核心竞争力胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”
大力培养造就杰出科学家和科技人才群体，建设一支宏大的创新型人才队伍，大幅度提高我们的自主创新能力，是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。（1）要加强学科建设，提高学科的建设水平和科研竞争力。
（2）要积极争取国家级、省市级科技创新平台，以平台为载体，大力增强承担国家和地方重大科技攻关项目的能力。
（3）要大力加强“学术带头人＋创新团队”建设，围绕承接重大项目，实现学科交叉和人才资源最佳组合，全力支持教学科研人员有组织地承接国家、地方和企业的重大科研项目。朱之文书记到我院调研时强调“三个善于”我们要面向地方经济和社会发展，把学科建设、科技创新作为学院的重点工程；
以学科建设为先导，明确发展目标，探索和建立以学术带头人为核心，以科技创新平台为依托，凝练学科方向，整合优势力量，会聚学科队伍，形成创新团队，构筑大平台（学科基地）。
创新团队做大做强，争取在学院相关的学术领域内占领制高点。众志成城——团队凝聚出大智慧。
积极承担国家重点发展领域或国际科技前沿的重大研究任务，努力实现重大项目的突破，努力争取重大标志性成果。
积极转化成新的生产力，更好地融入国家和福建的创新体系建设中。“211工程”、“985工程”和“高等学校教学质量和教学改革工程”，有力地促进了学院人才队伍建设，使高校人才队伍整体素质不断提高，科技创新水平不断提升。
教师队伍体量小，人才队伍的整体素质和创新能力还不适应建设创新型国家和构建社会主义和谐社会的要求；
缺少世界一流水平的拔尖人才和创新团队；
支撑人才成长的基础性条件还比较薄弱，促进优秀人才脱颖而出和发挥聪明才智的制度尚不完善。“一项重大成果的取得，不是招一批有潜质的人、添一批设备就可以成就，而是在一个学术群体中，将科学知识、实验技能、研究成果不断积淀，将学术传统、学术氛围、科学精神不断传承，从这个角度说，人才培养与科学研究是一体的。”

——闵乃本院士大学文化大学文化大学文化一旦形成，就具有鲜明个性，并表现出历史的连续性，成为师生员工共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。
学校要有整体的文化建设，要有自己的文化传统和文化特色。院、系、所（中心）、科研团队也有自己个性化的文化建设。大学文化建设好的学术团队就在于它有好的学术文化。一个有好的学术文化的团队可以弥补结构的不足，可以促进整体发展；提高团队优势、个体和适应能力的因素开发。
学科建制的发展转变为学术上的真正自由，才是真正的大学文化的追求。要注意团队构成、岗位责任和行为目标的设计。
学术民主，兼容并蓄，真正做到和而不同，同不妨异，异不害同，积极交流，相互包容。
惟才是用，合理使用人才，充分发挥其才能，为每一个成员搭建一个好的事业平台（正确定位），实现人才的最大价值。
创新团队的打造组织的魅力在哪里？学科带头人的培养造就学科带头人要有宽广的胸襟，“有容乃大”，包容和开放的平和心态，具有学派建设的意识。
学科带头人要不仅是学术造诣精深、学术声誉颇高的专家，还要懂管理、会管理、善管理。
大树对土壤的依赖，大树对土壤的改良。
“今夫事之利害，计之得失，天下之能者，举知之而不能办。能办其小，而不能办其大，则气有所不足也。”
“非智不逮，非志不坚，非德不修，气概不足也。”

大其心容天下之物，
虚其心受天下之善，
平其心诲天下之事，
定其心应天下之变。学科带头人应该具备五种能力：大力推进高校中青年人才队伍建设。加强教师知识更新和学科交叉培训。
要建立青年教师参与社会实践的制度，引导和鼓励他们在实践中了解国情、增长才干、锻炼成长。
正确处理好个体研究与团队建设之间的关系；
正确处理好重点研究方向与其他非重点研究方向之间的关系；观念更新就是要思想更新、组织更新，建立健全各种机制；
树立信念就是要真正确立目标深入人心，只有目标清晰，思路明确，突破难题，才能走出自己的特色。
要抓住基层学术组织改革的契机，创新发展理念、创新管理机制、创新工作方法，努力提高我院的学科核心竞争力。基层学术组织的转向，由传统平面型转向立体整合型，创造科研与教学相统一的管理模式。
从研究中心到学术平台、实验室、基地，要构建完善创新体系；
要形成研究、教学、人才培养的互动，提高科研水平人才质量；
要进一步营造浓厚的学术氛围，进一步改变教师、学生的工作与学习方式。要以高度的责任感与使命感，强烈的忧患意识和长远的意识眼光;
牢固树立科学发展观，认清形势，明确任务，振奋精神，锐意进取，严谨治学，潜心研究；
拒斥急功近利，抵御浮躁之风，恪守学术道德和学术规范。
大力发扬团队