临床护理实习生带教.ppt

临床护理实习生带教1带教的意义临床教学与课堂教学的区别临床护理教学目标1st我院临床带教程序：
护理部岗前培训考核
介绍医院基本情况和带教管理体系进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度，进行护理临床最常规技能培训考核
入科介绍：
科室基本情况、评估学生情况、告知科室教学计划安排及出科考试要求。老师的选择制定带教计划入科评估入科评估入科评估安排带教老师1实施：以后教学方法阶段性评价所有原始资料均保存带教的难点中国的Y世代在网络中成长
“网瘾”即互联网成瘾综合症
生活与网络
虚拟生活取代现实生活90后护生的典型特点
1.自我为中心（个性张扬、独立专行）
2.自信但较为脆弱
3.自控能力较弱
4.主动意识差，反应缓慢
5.纪律观念薄弱
6.理论知识缺乏
对策：学生方面实习中期：

实习生已基本适应临床环境，对工作程序也已了解，一部分实习生工作中比较主动、大胆，对专业技能要求迫切，具有较高求知欲,此时实习生勤学好问.另一部份实习生接触临床工作后，会对这繁忙、琐碎的护理工作特别是基础护理产生厌烦情绪，势必造成专业思想不牢固

带教教师应耐心回答，对于比较灵活的学生要放手锻炼，还是应注意做到放手不放眼。对策：学生方面对策：病人方面对策：老师方面对策：老师方面理想型实习学生最想尝试的几件事Y世代教与学的关系高水平的临床护理教学谢谢！
Thankyou