五年级音乐下册第二单元《瑶族舞曲》教案新人教版.pdf

《瑶族舞曲》

一、教学设计思想：
信息技术运用于音乐教学之中，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言
简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容更为生动形象，图文、音视、动画栩栩如生，
犹如身临其境，充分激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学
生思维，学生通过收集知识信息，增强了对知识的理解和体验性。“创造良好的艺术环境”
一直是大多数音乐教师教学的重要手段。信息技术在音乐教学中的应用，使我们能将抽象的
艺术环境形象地展现于学生面前。与此同时，为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学习平
台，使学生身临其境地学习。
二、学生情况分析：
学生年级：五年级
我校从一年级开设音乐课，此时，学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音
乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增
强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。
三、教材背景分析：
《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级下册第二单元——“五十
六朵花”中的一课。本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描
绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全
曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽
静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，
第三大部分是第一部分的再现。
四、媒体设计思路：
本节信息技术整合课，充分运用电脑及网络资源，最大程度开放课堂，充分发挥学生
主体能动性，多采用学生自学，小组互学，教师导学的学生“主体发展”模式，发展学生能
力，使其学会学习。教学内容为一课时，根据高年级学生对音乐作品的感知程度，以了解音
乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系为首要任务，通过视听欣赏与对比
分析，讨论探究相结合的教学方法，实现学生自主学习的新理念
根据高年级思维活跃、具独特性的年龄特点，我选择运用电教手段进行教学，通过电脑
和网络，将可视的音乐影音及丰富多彩的教学游戏生动地展现在学生面前；将抽象的音乐情
境，以动画或具体形象的图片呈现于学生面前；能充分体现学生的主体性学习，通过学生动
手操作电脑（如搜索民族知识，完成冲关游戏等），使学生自主地发现、探索、获取知识，
充分发挥学习的自主性、创造性、想象力，挖掘其独特的情感体验，让学生在视听结合的方
式下了解音乐，感受音乐，从而创作音乐
五、教学目标设计
一、知识与技能：
（一）、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
（二）、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一
步培养音乐感受和欣赏能力。
二、过程与方法：
营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情
绪及特色。
三、情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。

四、教学重点：
了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
五、教学难点：
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
六、教学方法：
音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合
七、教学准备：
计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。
过程设计说明
教学教师电教媒体
学生活动设计思路
内容活动设计与说明
为学生创设一
播放种轻松愉悦的氛播放《爱我中华》
创设听音乐，
音乐《爱围，在融洽的师生3，营造轻松氛围，使
情境进教室
我中华》。关系中开始这节愉进教室时更加有秩序。
快的音乐课。
学生利用网页相关知识按不同
浏览网
学习平台进行自类别以网页形式出现，
自巡视页，进行有关
学，培养其独立自极大地满足了学生对
主探究指导瑶族知识的查
学、思考、处理知不同领域内容了解的
找。
探识信息的能力。要求。
究与交说出收集
引导课件中的简介内
流到的相关资
学生回忆容是对学生收集内容
交料。分享成果，展
的一个小结，通过观看
流分享播放示收集资料。
使学生的了解更加全
课件《瑶观看课件
面。
族简介》
简介聆听讲通过简单的讲
瑶族音述，了解瑶族解，对瑶族音乐背
乐，揭示音乐背景文景文化进行介绍，
本课内化，明确本课并揭示本课主要内
容。内容。容。
了课件中包括乐曲
感解内容控制欣赏音乐作者、创作背景、音乐
完整地欣赏乐
受与体教学平并观看电脑显结构、表现情绪等方面
曲。通过课件，了
验完台，播放示器，了解课的内容。并根据音乐的
解乐曲作者、创作
整欣赏课件《瑶件中介绍的进行，配合其主题旋律
背景、结构等方面
族舞曲》《瑶族舞曲》的简谱图片，为视谱能
的内容。
简介。的相关知识。力较强的学生提供学
习资源。
引导交流讨通过看、听、

学生介绍论，通过欣赏想、说来培养学生
自己所掌自己