五年级下册音乐教案－第二单元瑶族舞曲1人教新课标.doc

《瑶族舞曲》教案一、教学设计思想：信息技术运用于音乐教学之中大大开阔了学生的音乐视野通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐使学习内容更为生动形象图文、音视、动画栩栩如生犹如身临其境充分激发了学生对音乐学习的兴趣丰富教学内容拓宽教学视野激发学生思维学生通过收集知识信息增强了对知识的理解和体验性。“创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的重要手段。信息技术在音乐教学中的应用使我们能将抽象的艺术环境形象地展现于学生面前。与此同时为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学习平台使学生身临其境地学习。二、学生情况分析：学生年级：五年级我校从一年级开设音乐课此时学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习学生的生活范围和认知领域进一步扩展体验感受与探索创造的活动能力增强有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃具有独特性。三、教材背景分析：《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材五年级下册第二单元——“五十六朵花”中的一课。本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。全曲分为三大部分开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题第二部分为抒情的中板音乐描绘抒情而温馨的意境旋律富于歌唱性第三大部分是第一部分的再现。四、媒体设计思路：本节信息技术整合课充分运用电脑及网络资源最大程度开放课堂充分发挥学生主体能动性多采用学生自学小组互学教师导学的学生“主体发展”模式发展学生能力使其学会学习。教学内容为一课时根据高年级学生对音乐作品的感知程度以了解音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系为首要任务通过视听欣赏与对比分析讨论探究相结合的教学方法实现学生自主学习的新理念根据高年级思维活跃、具独特性的年龄特点我选择运用电教手段进行教学通过电脑和网络将可视的音乐影音及丰富多彩的教学游戏生动地展现在学生面前；将抽象的音乐情境以动画或具体形象的图片呈现于学生面前；能充分体现学生的主体性学习通过学生动手操作电脑（如搜索民族知识完成冲关游戏等）使学生自主地发现、探索、获取知识充分发挥学习的自主性、创造性、想象力挖掘其独特的情感体验让学生在视听结合的方式下了解音乐感受音乐从而创作音乐五、教学目标设计一、知识与技能：（一）、了解我国瑶族的风土人情感受瑶族音乐特色。（二）、引导学生结合音乐要素听赏音乐引导学生想象音乐描绘的内容和场景进一步培养音乐感受和欣赏能力。二、过程与方法：营造良好的音乐课堂氛围通过聆听、模仿、讨论等多种形式探究感受音乐作品的情绪及特色。三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣增强和培养民族意识和爱国情操。四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。六、教学方法：音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合七、教学准备：计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。过程设计说明教学内容教师活动学生活动设计思路电教媒体设计与说明创设情境播放音乐《爱我中华》。听音乐进教室为学生创设一种轻松愉悦的氛围在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。播放《爱我中华》mp3营造轻松氛围使进教室时更加有秩序。探究与交流自主探究[来源:ZXXK]巡视指导[来源:学_科_网][来源:学+科+网]浏览网页进行有关瑶族知识的查找。[来源:]学生利用网页学习平台进行自学培养其独立自学、思考、处理知识信息的能力。相关知识按不同类别以网页形式出现极大地满足了学生对不同领域内容了解的要求。[来源:]单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。交流分享观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉