4.1 尊重他人.docx

4.1尊重他人
教学目标知识目标：
培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录；能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。
能力目标：
培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。
情感、态度、价值观目标：
培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。重点怎样尊重他人。难点尊重是交往的起点，尊重他人的做法。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课
利用马克思和恩格斯相互尊重的故事导入新课。

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.培养关注他人、平等待人、欣赏他人的能力，学会珍惜个人诚信记录；能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。
2.培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。
3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。
学习重点：怎样尊重他人。
学习难点：尊重是交往的起点，尊重他人的做法。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.尊重是交往的起点
（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人的外在表现。在社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
（2）每个人都是有的个体,都希望得到别人和社会的。
（3）尊重使社会生活。尊重是维系良好人际关系的,是文明社会的。尊重是的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成的融洽关系,从而促进,提高。
2.尊重从我做起
（1）积极他人。
（2）对待他人。
（3）学会。
（4）学会他人。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。
1．为什么要尊重他人？
(1)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

2．尊重他人我们该怎样积极关注、重视他人？
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

3．为什么要平等待人？怎样做到平等待人？
(1)原因：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
(2)做法：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

4．怎样学会换位思考？
孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

5．怎样学会欣赏他人？
“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。
6．生活中，我们该怎样尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。
(2)平等对待他人。
(3)学会换位思考。
(4)学会欣赏他人。
小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结尊重他人
一、尊重是交往的起点
1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现
2．受人尊重和不受人尊重的心理影响是不一样的
3．尊重使社会生活和谐融洽
二、尊重从我做起
1.积极关注、重视他人
2．平等对待他人
3．学会换位思考
4．学会欣赏他人思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。