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探问生命课文七年级上册政治知识点汇总

在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个
体生命实现了人类生命的接续。小偏整理了探问生命课文七年级上册
政治知识点汇总，感谢您的每一次阅读。
探问生命课文七年级上册政治知识点汇总
8.1生命可以永恒吗
1．我们为什么要珍惜生命？
(1)生命来之不易。
(2)生命是独特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命是短暂的。
2．生命有接续的意义
(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的
个体生命实现了人类生命的接续。
(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是
“我们”的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断
积累和丰富。
8.2敬畏生命
1．我们为什么要对生命有敬畏之情？
(1)生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神
圣的。
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命
都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的
东西面前，生命价值高于一切。
2．我们为什么要珍爱他人的生命？
(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须
承认别人的生命同样重要。
(2)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道
理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
3．敬畏生命的要求
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对
待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每
一个人。
(3)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我
们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能
够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
七年级政治教学反思
要想让七年级学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易，就算
是好同学也很难做到，所以老师讲课的时候多关注不同类型的学生。
对于优生，有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬
念，而且是最能吸引他的，还得不要让他处在胜利之中。我班里的学
生高子龙就是这样的，他聪明好动，脑子转的可快，有时候我刚把题
打出来他就知道结果了。可是他就是不细心，考试做题很快就是很少
全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心
学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课应该多关
注一些。
对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，但是他们听着听着就走神了，
不知道老师讲到哪里。对于这类学生我就不断提醒他们注意听，回答
问题时也多叫他们起来回答，这样反复几次他们的注意力就稍微集中
些了。
而对于后进生，首先给他们定的目标就不要太高让他们跳一跳够
得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取
得一点点成绩就要适时的表扬。比如我的学生何文涛就是这样的学生，
他的基础很不好，上学期在班上的成绩几乎都是倒数了。这学期来了
我能感觉到他想用心学了，于是我上课时一些简单的问题就多提问他，
课堂演板时也多叫他来完成。这样做就是让他觉得老师并没有放弃他，
觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。我觉
得这样还是有效果的，他的成绩在一点点进步，以前不交作业的情况
没了，整个人上课的精神状态也很好。
在教学中，我发现学习好的学生都有自己的一套方法，很值得推
广。我在班上跟学生们说主要是抓基础，至少书上的例题和习题要做
到每题过关。班上大部分学生都做不到，可是时俊青和罗舒文两位同
学却能坚持下来。两个人是同桌互相比着学，她们专门准备个本子把
书上的例题和习题全都做了一遍，而且对于上课老师讲的各种题型都
记录下来。她们的本上对于每道题几乎都有说明，这样的题该怎么做、
用什么方法、思考角度等等，非常详细。难怪每次考试两人都是班上
的前几名，我就把他们的方法在班上推广，希望一些追求上进的同学
也能做到。
新课标明确告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的
主动权还给学生。让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、
互相帮助才能把学生吸引住。整个教学环节让学生在主体积极参与、
操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用
概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让
课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
但是我也在教学中也有很多的困惑，因为我学的不是政治专业，
所以对整个教材没有一个完整的认知体系。而且老是有学生抄作业现
象，我也没有什么好的办法来解决。对于一些有严重偏科现在的学生，
尽管我也找过他们谈话，可是这类学生就直接告诉我，老师我不喜欢
政治，我学不会啊。我真是不晓得该怎么办，希