《探问生命》同步检测.docx

《探问生命》同步检测

一、选择题
1．“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气有生有知，亦且有义，故最为天下贵。”荀子的话中人“最为天下贵”的原因是（）
A．人的生命价值高于草木、禽兽
B．人类的出现早于水火、草木、禽兽
C．人的生命比草木、禽兽更长
D．人有生命、有知觉、讲情义
2．科学家对人类的指纹和笔迹进行研究后，发现几乎不可能找到两个完全相同指纹的人，也不可能找到两个有完全相同笔迹的人。这体现了（）
A．生命是独特的
哀吾生之须臾
羡长江之无穷
B．生命是不可逆的
C．生命是短暂的
D．生命是延续的
3．右图中苏轼对人生的感叹，告诉我们（）
A．生命来之不易
B．生命的传承是责任
C．生命是多姿多彩的
D．生命如白驹过隙，忽然而已
4．某市突发疾病的老人被救护车送往医院，但路上车辆占用应急车道和公交车道，并且出现严重的占道现象，耽误了抢救的最佳时间，导致老人死亡。事后，媒体上发出了“为生命让路”的呼吁。这告诉我们（）
A．生命具有独特性
B．生命的意义不在长短
C．生命是坚强的
D．生命是不可逆的，尊重和珍爱生命
5．每个人都难以抗拒生老病死。对此，下列四位同学的说法正确的是（）
①小明：“我们应该感激父母赐予我们生命，生活中我惜时如金。”
②小刚：“尊重、珍爱生命，认真对待生命中的每一天。”
③小梅：“对于有限的生命感到担忧、恐惧，甚至绝望。”
④小彤：“既然生命是有限的，我们就要享受、挥霍生命。”
A．①②B．②④C．①③D．③④
6．下列能体现生命接续与传承的是（）
①常怀敬畏之心，生命高于一切
②捐献眼角膜，使患者重见光明
③小谭继承祖辈衣钵，延续京剧“血脉”
④创意小发明，为生活提供便利
A．①②B．①④C．③④D．②③
6．每当看到傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我惊叹生命力的顽强。而无情的火灾、迭出的疾病又使多少人丧失了宝贵的生命。由此可见（）
A．动植物的生命比人顽强
B．生命是坚强的，也是脆弱的
C．我们的生命无法把控
D．人生肯定会经历人为灾难
7．北京地铁的公益宣传海报上写道：“宝宝长牙，对于妈妈来说，是多么幸福的事啊！而对大象宝宝，却意味着被猎杀。每一件象牙制品，都是一头大象的生命。”对待生命，下列说法正确的是（）
A．人类是各种生命的主宰者
B．只有人类的生命才是宝贵的
C．大象生命的价值就是给人类提供象牙制品
D．我们要尊重和保护自然界的生命
8．关爱地球上的生命就是保护人类赖以生存家园，就是在保护人类自己。对此，青少年力所能及的贡献是（）
①制裁猎杀野生保护动物的犯罪分子
②动物园观赏时，不随便喂食
③不购买象牙制品
④只要见到流浪小动物，就带回去饲养
A．①②B．②③C．②④D．③④
9．世界上的生命要相互尊重、相互关爱。面四幅图能体现这一观点的是（）
A．芳草茵茵，踏之何忍
B．河面漂浮的垃圾
C．烟囱喷出滚滚浓烟
D．被砍的树木
10．近年来，沙尘暴、雾霾、酸雨、高温、干旱等恶劣天气频发。据专家称，上述恶劣天气多是由于人们不合理的生产活动造成的。这揭示了（）
A．恶劣天气的出现于人类无关
B．人类改造自然环境的能力非常强
C．如果随意践踏地球上的生命，最终受到伤害的还是自己
D．地球上的物种消失，不影响人类生存

二、材料题
11．生命可以永恒吗？请你试用下面的流程图分析。
生
命
不可
永恒
可以
永恒
原

因

生命是短暂的、有尽头的。我们无法抗拒自然规律，死亡是不可避免的归宿。
生命有接续，一代又一代的生命体实现了生命的接续，也在精神上不断继承人类文明的成果。

12．学校组织学生参加地震逃生演习，小萍和小东在上学路上有了下面的对话。
地震逃生不用演习，老师讲讲就行了，演习耽误学习。
地震逃生演习太好玩了，我们都特期待拉响警报那一刻。

从守护生命的角度，你会对小萍和小东说些什么。
建议小东：端正地震演习的态度，这是珍爱生命的体现
建议小萍：逃生演习关乎生命，不能只依靠理论讲解。要具体实践来熟悉逃生路线，将威胁生命安全的风险降到最低。