冀少版七年级下册生物2.6.1免疫教案设计.pdf

第一节免疫
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件及素材，进行资料分析，能够了解人体的三道免疫防
线是什么。
2.通过阅读文本、观看课件及素材，能够描述人体免疫功能，区别人体的特异性
免疫和非特异性免疫。
【教学重点】
理解人体非特异性免疫和特异性免疫的概念
【教学难点】
理解人体非特异性免疫和特异性免疫的概念
【教学准备】
1.教师准备：

PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学内容教师活动学生活动
设疑问：我们生活在一个有大量病原
一、导入新
体的环境里，可为什么大多数情况下学生提出对免疫概念的假设。
课
我们安然无恙呢？

1、教师指导学生阅读P99资料分析学生
内容，引导学生分析人体多种结构在1、阅读资料
抵抗疾病中的作用，思考问题：2、讨论：为什么涂在清洁皮肤
二、第一道资料分析中人体哪些结构能够把病上病菌会很快死亡？
防线：皮肤原体阻挡在体外？3、学生观看，描述、并在教师
和黏膜。2、展示：皮肤的保护作用、呼吸道的引导下联系实际分析、体会皮
黏膜上纤毛的清扫作用的动画、视频肤的免疫作用。
及相关课件。

3、总结：皮肤和粘膜筑成了保护人
体的第一道防线，能够阻挡各种病原根据老师总结，认识人体第一道
体侵入人体。防线。

设疑问：通过资料分析内容，我们知1.体液中的杀菌物质和吞噬细
道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不胞能够杀死病原体。
能杀死所有的病原体，当病原体突破
第一道防线，又是什么在与病原体战2.学生描述吞噬细胞吞噬病菌
斗呢？的过程、作用。并解释皮肤破坏

1.根据课本P99资料分析内容，观察后的红肿、化脓现象。
三、第二道
人体哪些结构能够杀死病原体？
防线：杀菌
2.展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。3.了解溶菌酶的杀菌作用。
物质和吞
根据课本P100图6-1白细胞吞噬细根据老师总结，认识人体第一道
噬细胞。
胞，播放吞噬细胞作用相关视频及课防线。
件，教师和学生一起讨论和讲解身体
中吞噬细胞的分布。根据老师总结，认识人体第二道
3.展示溶菌酶的杀菌作用。防线。
4总结：体液中的杀菌物质和吞噬细
胞能够杀死病原体。
设疑问：学生阅读，教师或学生提出问

1、引导学生阅读P102内容。题：为什么接种过水痘疫苗或出
四、第三道
教师播放抗体和抗原作用的动画。并过水痘的人能够抵抗病毒的侵
防线。
讲解和分析他们之间的关系和作用。袭呢？
组成：免疫
教师运用各种比喻帮助学生理解抗学生观看、理解。
器官、免疫
体和抗原的关系和功能。（如：抗日
细胞。
战争，日本人侵略中国，激发了我国
人民的民族自尊心，奋起抗争，许多学生分析比喻，将比喻的内容类
农民变成了战士，与侵略者进行了顽比抗体、抗原的关系，理解第三
强的战斗，取得了抗日的胜利，胜利道防线的作用。
后，战士们的战斗能力并没有消失，
如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战
士一定能再次打败侵略者。）

1根据人体第一道、第二道、第三道学生比较俩者的产生和功能。并
免疫防线特点，总结什么是人体的非填写表格。
特异免疫和特异免疫。非特异性免特异性免

疫疫
五、非特异
范围对体外异物对一种异
免疫和特
都反应。物有反
异免疫
应。

形成生来就有后天形成
的
作用弱强

你一定听过过敏，比如春天到了，空了解什么是过敏。
气里漂浮着很多颗粒状物质，如花
粉，有的人就容易对花粉过敏。比如
发烧生病了，如果医生要为病人打青

六、过敏霉素，一般要先进行皮试，这是为什
么呢？
过敏是免疫系统对人体不利的一面，
视频展示人体发生过敏的原因，使学
生对过敏有基本的认识。
设疑问：什么是免疫？我们从小到大展示预防接种证和免疫接种卡，
接种过很多的疫苗，为什么接种疫苗填写课本图表。
能预防传染病呢？
提问：
七、免疫和
1、疫苗的成分是什么？
计划免疫
2、什么是计划免疫呢？
讲：计划免疫对提高人体的健康的意学生回答，教师补充。
义，人的寿命的延长与计划免疫的关阅读，并分析回答。
系，以及国家对计划免疫的重视。