人教版（部编）《道德与法治》二.doc

人教版（部编）《道德与法治》二年级下学期第四单元

14.学习有方法

一、教学目标
（一）知识与能力
1.认识到学习有方法，明确学习方法的重要性
2.了解到学习有很多方法，学会寻找适合自己的学习方法
（二）情感与态度
懂得分享的快乐，愿意把自己的学习方法分享给别人。
过程与方法
通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。
二、教学重难点
1.重点：让学生明白学习过程中方法的重要性，感受学习方法的多样性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。
2.难点：与人分享好的学习方法，和他人一起感受进步的快乐
三、教学准备
1.提前收集学生在学习上遇到的困难
2.了解班上学生某些方面的突出才能
3.PPT课件
4.学习任务单
四、学情分析
对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。
五、教学内容分析
本节课为人教版（部编）道德与法治二年级下学期第四单元的第14课。《课程标准》将“学习与生活中遇到困难时愿意想办法解决”列为“愉快、积极地生活”中“有应付挑战的信心与勇气”的重要目标之一。本课在《我能行》一课的基础上，结合以上内容标准，进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。同时，乐于与他人合作、交流分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到合适的学习方法。
六、教学过程
（一）认识学习有方法
活动一：游戏导入,凑24点
导语：同学们，这节课林老师想和你们玩几个小游戏，想玩吗？林老师想考考你们的数学运算能力水平怎样。学过四则混合运算了吗？好，学过就可以了。第一个游戏叫做“凑24点”，看看游戏规则：
1.出示游戏规则：
（1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。
（2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。
（3）所抽取的4张牌每张只能用一次。
2.PPT出示四张牌，学生拿出课前发放的记录卡，把做法记录在记录卡上。
3.师鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。
4.小组完成“凑足24点”的游戏，交流方法：
（1）先算出两个12，再得出24。
（2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。
（3）先凑出整十，再算出14得出24。
5.师小结：看，妙吧！只要有方法，就能算得快。
6.有方法，算得快，学习有方法（板书课题），齐读。
活动二：玩转魔方，只有神童才可以吗？
1.导语：班上有玩魔方的高手？大家展示一下好吗？
2.班级推荐一名玩魔方最好的学生上台展示。
3.师：掌声送给这位同学。太棒了。请问你学了多久了？有什么技巧吗？
4.学生介绍学习魔方的方法：要玩转魔方，需要掌握公式和方法。
5.师相机总结：学习有规律，只要我们善于思考，找到方法，就能事半功倍。
（二）体会良好的习惯也重要
活动三：请你来预测，看谁能学的好？
1.师：同学们，我们203班有没有学霸呀？是谁呀，能不能让老师知道。
2.PPT出示4个学习情景，学生观察，同桌讨论谁的学习效果好。
3.师生交流：4个情景中的哪些同学学习习惯好，哪些不正确。
4.小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。
（三）学习方法交流会
活动：他们的学习故事。
1.导语：老师早就听说我们班藏龙卧虎，各个都身怀绝技，请同学们一起见识一下，他们了不起的本领。如果你觉得他们很厉害请给他掌声。
2.PPT播放学生在各个方面获奖证书及作品。
3.师：他们这么厉害，有什么秘诀吗？下面我们来开一个小小学习方法交流会吧。
4.学生上台分享自己的学习方法
教师根据学生实际分享情况相机板书：勤奋多练坚持……
5.师：把掌声送给些同学，他们之所以这么厉害，我相信他们一定掌握了好的学习方法，也一定付出很多时间和精力。也希望其他同学把这些学习的法宝用在到自己的学习上吧。
（四）学习问题诊断会
活动：请你帮帮我。
1.导语：刚才我们虽然了解了很多的学习好方法，但是，还有一些同学在学习上还存在这样那样的困惑。比如，上课我总走神怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？老师课前收集了同学们在学习遇到的一些困难，现在我们选一些问题来进行解答吧。
2.老师找出些代表性的问题，大家一起来探讨。
3.师小结：一分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！
（五）古今中外名人的学习方法
1.师：同学们，我们刚才交流会自己的学习方法。在历史上，古今中外很多名人都很重视学习这件事，探索了自己学习，下面我们来看看他们是怎么学习