贵州省小学教师教学质量评估指标体系表.doc

贵州省中小学教师教学质量评估指标体系表

（一）对教师教学业绩的评价
被评教师：日期：评价要素权重积分评价记分工作定额18分18，17，16，15，14，13，12，11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0教学、科研成果奖15分15，14，13，12，11，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0园（校）级以上表彰8分8，7，6，5，4，3，2，1，0论文、论著、专利等7分7，6，5，4，3，2，1，0支援农村教学工作等7分7，6，5，4，3，2，1，0（二）领导对教师教学质量的评价
被评教师：日期：评价要素权重积分评价记分师德高尚，教书育人3分3，2，1，0治学严谨，认真负责3分3，2，1，0内容科学系统，具有深度广度3分3，2，1，0勇于教改，卓有实效3分3，2，1，0教学有方，教会学习3分3，2，1，0（三）同行对教师教学质量的评价
被评教师：日期：评价要素权重积分评价记分师德高尚，治学严谨3分3，2，1，0内容科学，系统严密3分3，2，1，0知识更新，深广适度3分3，2，1，0结合科研教学，勇于教改教研3分3，2，1，0教学有方，引导创造3分3，2，1，0（四）学生家长对教师教学质量的评价
被评教师：日期：评价要素权重积分评价记分师德高尚，为人师表3分3，2，1，0尊重家长，关爱学生3分3，2，1，0教学得法，学生喜欢3分3，2，1，0培养能力，学有所获3分3，2，1，0教学有方，引导创造3分3，2，1，0总得分：分（盖单位公章）

使用说明：
1、整个体系分为四个部分：教学业绩评价（由学校组织进行评价），领导评价（领导指校、科、室领导），同行评价（同行指学校组织的5人以上同行专家），学生家长评价（学生指课堂教学时的全体学生的家长）。采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分，即教学业绩55%，满分55分；领导15%，满分15分；同行15%，满分15分；学生家长15%，满分15分；总计100%，100分。
2、评记分使用积分直接累加方法。使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。
各学校可结合本校的具体情况制定本体系的细化指标，但须经过充分的讨论并经职工代表大会通过报教育局备案，评价过程资料各单位存查。
习水县中小学（幼儿园）教师教学质量评估指标体系子表
被评人员：日期：
评价要点评价内容权重分记分备注教师
教学
业务
评价
（55分）工作定额1、校长每周任课2-3节；2、副校长3—5节；3、中层管理人员6—7节；4、教师12—18节；5、村级小学教师18-22节，完成任务记16-18分，未完成任务酌情记分。18教学科研
成果奖在课程改革、课题研究以及教育科研等方面有突出成绩，效果明显记13-15分，成效不突出，酌情记分。15园级以上表彰1、园、乡（镇、区）表彰记1-2分；2、县表彰3-5分；3、市级以上表彰记6-8分。8论文、论著、专利等1、在市级以上正规刊物发表论文、论著、专刊等，记6-7分；2、获县级论文评选二等奖以上或市省论文评选三等奖以上，记5-7分。7支援农村教学工作等1、年度考核优秀记7分；2、年度考核合格记4-6分；3、年度考核不合格记0分。7领导
对
教师
教学
质量
评价
（16分）师德高尚
教书育人爱岗敬业，团结协作，廉洁从教，传道授业，无体罚行为，无违法乱纪现象，记2-3分，其它酌情记分。3治学严谨
认真负责遵循教学规律，坚持科学方法，勤奋工作，按时完成工作任务，记2-3分，其它酌情记分。3内容科学系统
具有广度深度有计划、总结、有听课、说课、评课等教学档案资料，能把握学科特点和教材内容、专业理论知识深厚、能合理挖掘和利用课程资源，记2-3分，其它酌情记分。3勇于教改
卓有实效积极参加教研教改活动，主动承担教改任务，有教改心得和经验文章，记2-3分，其它酌情记分。3教学有方
教会学习树立正确的教学观，坚持“三编目标”的共同实现，利于现代教学手段，不断改进教法，引导学生形成终身学习的观念。教会学生学习，培养学生实践能力和创新精神，记2-3分，其它酌情记分。3同行
对
教师
教学
质量
评价
（15分）师德高尚
治学严谨热爱教育，同伴互助，不断提高自身的教学能力和水平，遵循教育纪律，依法治教，记2-3分，其它酌情记分。3内容科学
系统严密完成教学常规工作，教学内容无知识性错误，专业知识浓厚，能胜任学科教学和系统掌握学科理论专业知识，记2-3分，其它酌情记分。3知识更新
深度广度订有教育书刊，积极参加教师继续教育，有读书笔记，不断更新知识，开展理论和专业知识水平，记2-3分，其它酌情记分。3结合科研教学勇于教改教研积极参加课改、课题研究活动，主动承担教科研任务，注重