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部编版一下语文园地五
字词句运用、日积月累教案
教学目标：
1．区别理解“青和清，在和再”的意思，会用它们填空。
2．练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。
3．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。
教学重点：
区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。
教学难点：
正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入，复习查字典。
1.齐唱汉语拼音字母歌，然后提问：说一说字母歌可以帮助我们干什么？（查字典）
2.查字典的方法是什么？复习音序查字法口诀。
3.看谁先从字典里找到这几页：20页，187页，206页，395页。
二、查字典比赛。
1.全班一起根据口诀查“溪”字，了解“溪”的意思。
2.翻字典游戏“比比谁最快”，将64页后面四个生字分别查出来，记下页码，简单了解一下意思，并组一个词，比比谁最快。
3.交流查字典学习结果。
4.小结：活学活用，生活学习中遇到不理解的字词都可以查字典，让“小老师”告诉你。
三、活学活用，字词句运用
1．大屏幕出示“青”和“清”两个字，提问：同学们，观察这两个字，你们发现了什么？预设：读音相同，字形不同。
2.马上查字典，了解两个字的意思有什么不同。
3.交流查字典的结果，完成练习。
4.学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。
5．课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明理由。
6.用查字典的方法完成练习，并进行扩词训练。
7.课件出示选字组词练习：
()家、正()、()学校、()次、()来。
学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。
8.课件出示四组练习，指名回答，完成填空。
四、诵读歇后语，日积月累
1．今天老师还给大家带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底？
(1)课件出示图片：小葱拌豆腐。提问：大家看看这盘菜的颜色，用一个词来形容。预设：又青又白、绿白相间、清清(青青)白白……教师给出一清(青)二白。
(2)课件出示：竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。
2．引学：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。
(1)请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。
(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。
(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。
3．拓展其他歇后语。
(1)课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
(2)借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。
4．小结：歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。
五、布置作业，拓展延伸
1．回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。
2．把搜集到的歇后语和同伴交流一下，看看谁记得多。