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关于“8的乘法口诀”一些思考
新乡市育才小学吴亚博
1、教材与学生情况分析。
《8的乘法口诀》是小学义务教育课程标准教材二年级上册的内容。这部分内容是在学生理解和掌握了1-7的乘法口诀，理解并掌握了乘法口诀的一般推导方法的基础上出现的。教学8的乘法口诀时，我鼓励学生独立寻找解决问题的方法，引导学根据信息独立填表格，并且思考你是怎样算出来的，让学生初步感悟几个八是多少，为编口诀扫除障碍，分散教学中的识记难点。根据表格中的数写出乘法算式，进而让学生自己编出8的乘法口诀。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
2、深挖教材，设计适当的教学方法。
为了让学生愉快地进入学习活动，激发学生学习兴趣，我大胆的对教材进行改编，创设了孩子们喜欢的喜洋洋和灰太狼斗智斗力的秘密训练的情境。通过孩子们观察喜洋洋的秘密训练——跳跃练习来观察有关8的规律。引导学生理解8的口诀的意义，编写8的乘法口诀。
在理解口诀意义的基础上，我引导学生采用多种方法进行口诀记忆。如熟读记忆，依据推导过程记忆，谐音记忆，练习记忆。目的是开拓学生思维，拓展他们的知识面，提高记忆能力。
活泼是孩子的天性，也应该是学习内容的主旋律。体验是最好的教育，只有学生亲身体验到的东西，才会发展到他的内心深处，变成一种素质，一种能力。所以应该多给孩子机会让他们去体验，去创造。为小螃蟹编写儿歌便渗透了这样一种教学理念。
3、课堂教学反思。
1）建立民主和谐的师生关系。
在课堂上，我始终与学生处于平等地位，和他们一起思考，一起游戏，一起探索，共同遨游于知识的海洋中。我和学生一起探讨解决问题的方法，尊重学生的看法，创造了良好的师生合作、宽松和谐的教学环境。
2）学会倾听。
爱打断学生的发言，是年轻教师在教学过程中经常犯的毛病，在这节课的教学中，我时时告诫自己，要耐心倾听孩子的发言，热情鼓励学生，结果我真的感受到了心与心、情与情真诚的交流。
3）恰当评价，宁缺毋滥。
在学习过程中，学生不断获得新的知识，不断产生惊喜。喜欢评价学生、鼓励学生、给学生以自信，我也确实在真诚的给学生以恰当的评价。虽然对于学生评价。本身的确起到了预期的效果，但是评价过程却浪费了大量的授课时间，经常导致我的课堂教学延时。恰当评价，宁缺毋滥是课堂教学中我必须提起注意的地方。今天我觉得自己在这方面做的还可以。