6、阿西莫夫短文两篇[6].doc

6、阿西莫夫短文两篇
——《被压扁的沙子》教学设计
一、新课导入
恐龙灭绝的原因到底是什么？科学界历来说法不一。这节课，我们就来看看阿西莫夫的解释。通过预习可知，课文为我们提供了两种假说。是哪两种假说呢？它们存在哪些合理性和不合理性呢？让我们走进课文去看看吧。三、自主预习
检查预习
(1)订正字音
铱(yī)彗星(huì)尘埃(āi)
抵达(dǐ)劫难(jié)二氧化硅(guī)
趋势(qū)膨胀(péngzhàng)追溯(sù)
衍射(yǎn)
(2)词语释义
劫难：灾难；灾祸。
趋势：事物发展的动向。
致密：细而密；细致精密。
膨胀：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增大。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
(3)词语辨析
“趋势”和“趋向”两个词都指“事情的发展方向”。“趋势”除了指事情发展的方向外，还可指历史发展的动向和江河水流的动向。“趋向”也指事物发展的动向，但有动词用法，指“朝着某个方面发展”。
二、合作探究
(一)初读课文，整体感知
1．通读《被压扁的沙子》，思考问题：对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？
“撞击说”和“火山说”。“撞击说”的依据：在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。“火山说”的依据：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2．作者在本文中说明恐龙是怎样灭绝的？
答案示例：作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是星球撞击。
(二)精读课文，内容探究
1．第1～6自然段介绍了什么？
提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，介绍了两种不同的解释：“撞击说”和“火山说”。科学家为验证这两种理论一直在寻找证据。
2．简析第1自然段在文中的作用。
作者在首段提出了一个与题目似乎毫不相干的问题，读完这段文字，读者感到仿佛是在讨论前一篇未了的话题。的确，它与前文的论证方法异曲同工。作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的灭绝原因，再次证明“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。
3．第7～17自然段讲了什么内容？
对“被压扁的沙子”的特征进行分析，得出恐龙灭绝是由于撞击，而不是火山活动的结论。
4．第7自然段在全文中起到怎样的作用？
这一段写1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现的“被压扁的沙子”——斯石英，从而照应题目。
5．第17自然段在文中有何作用？
作者以雄辩的事实和科学的思维方法推出结论：造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。从中可以看出作者讲究实证的科学态度和追求真理的科学精神。
6．在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么肯定“撞击说”而否定“火山说”？
从在作者看来，有论据验证的理论才能成立。作者对苏联科学家的实验研究成果进行了介绍：①一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为斯石英。②斯石英的原子之间结合地极为致密，在通常条件下，斯石英可以保持数百万年。③在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到过巨大陨石的撞击。④在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。作者由此认为斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。⑤火山活动地区至今没有发现过斯石英。作者认为，地壳深处的斯石英可以通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。由此作者断定：斯石英出现的地方肯定发生过撞击。⑥加上科学家又有新的发现：在岩层年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
(三)品读课文，句段赏析
1．第3自然段主要运用了什么说明方法？主要是为了说明什么？
举例子。说明并不是所有科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。
2．第7自然段中运用了哪些说明方法？有何作用？
采用举例子、作诠释、作比较的说明方法，引出“被压扁的沙子”——斯石英的话题，并解释了其形成原因。
3．第8自然段“斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子”一句中加点词语有何表达效果？
“并不”“以至于”“最后”等词语的使用，增强了句子间的逻辑关系，使作者表述的意思层层推进。
4．怎样理解第