第 3 课时[1].doc

第3课时
教学目标：
我爱阅读《笋芽儿》
教学过程：
一、课堂谈话，导入新课。
1、同学们，你们吃过笋吗？谁能给大家介绍一下吗？那么，知道什么是“笋芽儿”吗？
看，这是什么，趁机出示课件，笋芽图片。
（板书课题：我爱阅读：笋芽儿）
二、学习我爱阅读：《笋芽儿》。
1、学生用喜欢的方法自己读《笋芽儿》，读后说说课文讲了一个什么故事？
2、同桌说一说：短文中的笋芽儿发生了什么变化。
从文中找出来笋芽儿变化的句子？读一读。再试着画一画。
3、小组交流，说说你们画了什么，为什么这样画？
4、学习第一自然段。
指名读。
从沙沙沙，沙沙沙中你听出了什么？
你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里？
你能美美地把它读一读吗?谁还想读读？
指名朗读。（体会“低声”）
5、学习第二自然段，指导学生分角色读。
体会：从“揉、伸、看看”这些动词中，你体会到了什么？
（撒娇）。
学习三、四自然段
从“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来”一句中你体会到了什么？
笋芽儿喜欢吗？从哪些词语中可以看出来？
（扭动、钻）
指名表演。
学习第五段。
你认为这是一个什么样的妈妈？
8、学习第八自然段
笋芽儿钻出地面，看到了什么？
……表示什么？你能说一说吗？
笋芽儿的心情怎么样？试着读出来。
9、学习第九自然段，
说一说，笋芽儿是怎样长大的？
把你喜欢的句子找出来，读一读。
课堂总结
画一画可爱的笋芽儿，画出她的成长过程。
你想对笋芽儿说些什么？那就写出来吧。