统编本小学语文教科书二年级下册第4课.docx

统编本小学语文教科书二年级下册第4课
邓小平爷爷植树

教材分析：
课文讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的情景。全文共有5个自然段。第1自然段点明时间，第2至4自然段写邓小平爷爷前往天坛公园植树，详细地写了他手握铁锹，栽种柏树苗的场景，表现了邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。第5自然段讲长大后的柏树成为了一道亮丽的风景。本文插图是邓小平爷爷和小女孩一起植树的照片，画面中邓小平爷爷正和一个小女孩拎着水桶，细致地给小树浇水。虽然他的头发已经斑白，但精神依然那样饱满，态度依然那样认真。插图可以很好地帮助学生理解课文内容。
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识“邓、坛、龄”等14个生字，会写“邓、植、格、引、注”等5个生字。
3.了解故事，能够用自己的话概述故事的主要内容，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重点、难点
读中感悟，体会邓小平爷爷认真植树的态度和他的心愿。
教学准备
1.了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。
2.多媒体课件。
教学课时：两课时
教学过程:
一、创设导入，引出课题
１.播放歌曲《春天的故事》，引导学生聆听歌曲并说说对歌曲内容的感知，教师适时补充出示故事中“老人”的照片，让学生猜猜这位老人是谁？教师适时板书：邓小平爷爷，指导学生读准“邓”是后鼻音，同时简单介绍邓小平。（板书：邓爷爷）
2.谈话引题：今天，就让我们一起走进邓小平爷爷的生活中，看一看发生在他身上的感人故事（补充板书：植树），学生齐读课题。
二、自主探究，了解故事
1.学生自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。
2.交流自主读书情况：
（1）课件出示文中词语“天坛、高龄、格外”等，小组开火车朗读词语，教师适时进行部分字、词的正确朗读指导，重点提醒读准“龄、坑、精”等后鼻音发音到位，“引”读前鼻音，而“茁”不要读成“出”的音。
（2）再次出示课文中四字词语“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”，指导学生齐读词语，注意“兴”是后鼻音。利用图片帮助学生理解“茁壮”“碧空如洗”“万里无云”。
（3）指名分自然段轮读课文
3.引导学生再次认真朗读课文，找出课文故事发生的时间、地点、人物和事件。课件播放植树节和天坛公园的图片资料。学生交流反馈
4.师小结。
三、学习2～3小节
1.那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程？请找出来后在小节前画上。
2.反馈，出示2～3小节，齐读。
3.小朋友们能把这两个小节流利地读下来，真了不起！
那么邓爷爷是怎么植树的呢
小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用——划出来。
4.反馈出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶。
5.能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。学生小组讨论汇报。师坐小结。
6.出示植树的几个步骤，请学生根据第3自然段进行排序。
7.再读读这两个小节，你感受到了什么？（爱树、认真）
预设一：在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
指导朗读、感悟：辛苦──热爱植树──坚持不懈
预设二：
只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
指导朗读、感悟：严肃认真──一丝不苟──重视植树
8.引读第4小节。
9.自由读课文第4自然段，找一找：课文中是怎样描写这棵小柏树的？（比喻、拟人）邓爷爷此时的心情怎样？（满脸笑容）
四、游戏活动，巩固识字
1.现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的一棵树，美吗？
（课件出示一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会认”中的13个字）
谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。
（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）
2.小鸟飞过树林（课件出现五个词语，上面分别写有：
五、指导写字，掌握方法
1.我会写：（课件出示“我会写”中的后四个字）指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。
2.看老师示范：（课件演示难写“息”字的笔顺）
3.学生独立描红，临写。
六、课堂小结
一次普普通通的植树活动，为什么给人留下“令人难忘”的印象呢？相信下节课学习过后，大家一定会明白其中的道理。

板书设计:
4邓小平爷爷植树

地点：北京天坛公园
时间：1987年4月5日
人物：邓小平
邓小平爷爷植树
（植树绿化，保护环境）

经过：手握铁锹挖树坑
挑选树苗移苗入坑态度认真
挥锹填土扶正树苗