语文园地四 看图写话 教案.doc

语文园地四看图写话教案

教学目标：1．看图发挥想象，激发学生表达的兴趣。
选择自己最喜欢的一幅图画，完成片段说写。
教学重、难点：引导学生发挥想象，激发学生表达的兴趣
教学过程：一、激趣导入，创设情境小动物的自述，创设情境。今天阳光明媚，有只爱玩的小蚂蚁特别想出去玩。小蚂蚁也有话跟大家说，咱们一起来听听吧！录音展示蚂蚁的自述：同学们好，很高兴认识大家。我是一只闲不住的蚂蚁，我今天约了两个最好的朋友一起出去玩，它们是蝴蝶和毛毛虫。我们一起来到了草地上，忽然发现有半个鸡蛋壳，太好了，真是最好的玩具。这半个鸡蛋壳被我们几个小伙伴玩出了很多花样呢！你们猜，我们玩了些什么呢？二、自主探究，合作学习1．一句话说出图片内容师：小蚂蚁给大家留了个问题，请同学们来说说，蚂蚁的小伙伴都有谁呢？
这一天小伙伴们都玩了哪些好玩的游戏呢？（PPT出示组图）评价：你很会观察，把鸡蛋壳的变化都找到了！
2、仔细观察，提升说话品质。
（一）把一幅图说完整。师：几个好伙伴在一起用鸡蛋壳玩了这么多游戏，都可以组成一个完整的故事了。我们现在开始，把每一幅图说完整。说清楚时间、地点、谁、在干什么（板书关键词）。图片告诉了我们时间吗？然后动动脑，想象他们在哪里玩呢？请大家认真观察图片，选一幅你最感兴趣的图片，按照要求说一说。三精讲点拨，互动释疑师：这些小动物可不是木头人哦！图片上看上去是不动的，但玩游戏时它们也像我们一样，会说话，能做动作，还有不同的心情呢。咱们一起来想象下它们是怎样玩的吧！（板书说、做、心情几个关键词）我们一起来看第一幅图。（出示图片）引导说动作：小动物们是怎样做成这块跷跷板的呢？又是怎样玩的呢？（抬木板爬上去往下压）小结：哇，你们想到了一些动作，我们仿佛看到了小动物们在一起搭跷跷板、玩跷跷板的场景。故事开始变得生动了。（板书：做）引导说语言：嘘！我好像听到了些什么声音，小伙伴们在说什么呢？咱们一块去玩跷跷板吧！好呀蝴蝶说：我是裁判。毛毛虫和蝴蝶分别会说些什么？你看，小动物们会开口说话，故事就变得更加有趣了！（板书：说）引导说想法：哇，你们看，这会毛毛虫把蚂蚁翘得老高了，看样子，毛毛虫赢了。咱们赶紧给蚂蚁加加油吧！蚂蚁听到了你们的加油，它心里会想些什么？小结：小动物有了想法，凭借它们的聪明才智肯定能将游戏外出更多花样！（板书：想）完整说第一幅图谁能用上自己丰富的想象，将整幅图的故事讲出来？请一个同学把整段话说一遍。
过渡语：你们的故事说得精彩，每个人的故事老师都想听，怎么办？咱们把你最喜欢的故事写到稿纸上，一会大家一起分享吧！四、完成习作，体会连接词的重要性。
四巩固训练
出示写话要求（写自己最感兴趣的一幅图画）
学生动笔完成点评赏析（投影仪内展示，好词好句想象处红笔画出）师：哇，最喜欢的图片内容写得如此精彩，写整个故事也会很生动、有意思的。师：将一个一个的小故事串联起来，组成一个完整的故事，这就叫组图。（板书：组图）你们看，一个完整的故事就展现在我们面前。咱们给这个故事取个名字吧？给故事取个好听的名字（快乐的一天蛋壳变变变……）
五拓展作业情境创设：天亮了，太阳慢慢地升起来，新的一天又开始了。几个小伙伴又商量着该怎样度过这愉快的一天呢？它们之间还会发生什么有趣的故事呢？请同学们展开想象，可以画下来也可以写下来。小结：同学们，看图写话其实很简单。看，把话写清楚，写完整再加上丰富的想象，用上连接词串联，你的故事一定会非常精彩！想象有神奇的魔力。我们每个人都有一对想象的翅膀，它将带领你们飞到更高更远的地方，遇见更多的精彩！