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高中体育与健康选项教学实施方案的研究

发布时间：2022-12-01T18:06:19.667Z来源：《中小学教育》2022年11月3期作者：王昆
[导读]高中体育与健康课程作为促进学生身体素质提升，掌握运动技巧的基础课程，选项教学方法的引入能够有效改变之前每项体育运动
都需要进行学习和锻炼的现象，有效缓解学生的学业压力，完全符合目前我国素质教育以及双减政策的要求。体育教师在开展高中体育健
康课程教学时，选项教学的工作实施不仅要求其树立正确的教学思想，并且需要针对学生的真实状况进行合理的项目选择和分组，校方也
需要关注校本课程的合理开发以及应用，配合教师教学方法的创新，确保学生能够掌握自己选择的体育运动项目基础运动技巧，提升其身
体素质。

王昆商丘市回民中学

摘要：高中体育与健康课程作为促进学生身体素质提升，掌握运动技巧的基础课程，选项教学方法的引入能够有效改变之前每项体育
运动都需要进行学习和锻炼的现象，有效缓解学生的学业压力，完全符合目前我国素质教育以及双减政策的要求。体育教师在开展高中体
育健康课程教学时，选项教学的工作实施不仅要求其树立正确的教学思想，并且需要针对学生的真实状况进行合理的项目选择和分组，校
方也需要关注校本课程的合理开发以及应用，配合教师教学方法的创新，确保学生能够掌握自己选择的体育运动项目基础运动技巧，提升
其身体素质。

关键词：高中；体育与健康；选项教学

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2022）11-057-01

1、树立选项教学的正确思想

从我国素质教育工作要求看来，高中体育与健康课程教学工作需要始终关注学生身体、心理和社会适应能力的提升，同步促进学生身
体素质的发展[1]。由此不难发现，即便高中体育与健康课程选择选项教学方法也需要促进学生身体素质的健康发展。体育与健康的选项教
学工作要求教师选择能够促进学生终身发展的体育健康基础知识，并将基础运动技巧和方法作为核心内容，结合各种现代教育理念的应
用，为学生建立主动参与的良好课堂氛围。体育与健康选项教学中选择的各项体育项目需要完全符合高中阶段学生思维意识的发展需求，
教师基于学生的学习兴趣选择对应的体育项目和训练方法，确保学生能够在兴趣的驱使下主动参与到体育学习、锻炼中，保障学生在掌握
基础体育运动技巧的同时，提升学生身体素质。

、专2项体育项目的合理选择及分组

体育与健康选项教学方法的应用意味着教师需要摒弃之前理论知识灌输的教学方法以及巨细无遗的教学内容，而是需要合理选择专项
体育运动项目。学校和教师需要立足于校内的师资力量以及体育场地和设施等基础条件，在综合考虑学生的体育项目可接受性以及学生项
目选择特点的情况下，针对校内可以开设的体育项目类型进行研究，最后由体育教研组组织教师进行集体备课，最终建立有关选项教学的
完善工作计划。体育教师在引领学生进行选项教学时，需要避免学生出现一次选择到底的行为，而是需要学生在高中阶段选择两个运动项
目进行学习、训练[2]。教师需要为学生选择的体育运动项目提供必要的指导，并给出时间方面的限制，最为常见的要求是每一个项目只能
够进行两次选择，避免第三次选择，保障学生的体育运动项目选择变得更加谨慎合理。在学校教学过程中，教师需要综合考虑学生的运动
技能水平以及身体素质水平合理进行分组，人数以5~8人为最佳，且需要根据学生的体育知识和运动技巧变化随时进行调整，确保学生专项
运动技能水平能够明显提升。以高中男生的体育选项教学看来，根据其他学校的实践经验，高一的第一、第二学期需要设置田径和体操两
个必修模块，篮球和足球模块则可以学生必修的校方选择项目。在进入高二阶段之后，有关篮球、足球、网球、乒乓球这些球类运动，学
生可以根据本人的真实需求自主进行选择。

、校3本课程的合理开发应用

体育教师在开展高中体育与健康课程选项教学时，校方需要针对校本课程的开发给予应有的重视，体育教师和校方领导称必须要综合
考虑学校内具备的体育运动场地、器材和师资力量等方面的状况，交由体育教研组教师、相关专家共同开发适合本校体育选项教学的具体
课程，确保体育选项教学内容能够变得更加丰富，实现教材教学内容以及教学时长的合理安排，满足不同学生在体育项目选择学习中的需
求。比如，校方在开发有关篮球项目的选项教学内容时，可以考虑和大学体育系的篮球教学模块和计划进行对接，综合考虑高中学校的具
体状况，针对运动技巧以及技术内容重新进行组合，确保学生能够根据自己的身体素质享受到篮球运动的乐趣，并逐渐掌握基础的篮球运
动技术和战术。同时，校方需要针对高中体育的选项教学工作给予必要的支持，在针对运动场地进行改善的同时，将基础运动必需的基础
设施持续更新，保障场地和器材的利用率能够明显提升。