银色的月光下诗歌.docx

银色的月光下诗歌银色的月光下诗歌(（共11篇）），下面是小编为大家整理后的银色的月光下诗歌，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!篇1：银色的月光下诗歌银色的月光下诗歌在静静的月光下，你和我说着悄悄话。正是微风拂柳的初夏，还有身旁唱歌的青蛙。你望着月儿拢着秀发，瞪着两眼一眨也不眨。自言自语地嘟囔着什吗，好像你的魂儿飞到了天涯。你平时最在乎和我说话，为何要顾一头把我抛下。只能你望月儿我看秀发，四周空空荡荡没有其他。尽管身边流的河水哗啦啦，也没有惊醒飞远的.神思回家。连我射的情箭更未刺痛心靶，按说心跳声与水声不相上下。又用柳梢儿在脖颈扫了几下，仍未拦回游兴正浓于天涯。我不敢大声喊叫静等你搭话，是怕你受到突如其来的惊吓。我是风儿你是沙，风儿再大也卷不起深沉的沙。是否灵魂飞到虚无飘渺的家，就要离开暖神不顾及其他。一片云彩遮住了月儿的脸颊，才算醒来和我搭上了话。流着眼泪把刚才的经过描画，原来在月宫里见到了你的妈妈。篇2：《在银色的月光下》教学反思《在银色的月光下》教学反思《在银色的月光下》是一首旋律优美、忧伤，以物达意，借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。学生对这种音乐，唱法不是很喜欢，刚开始课堂氛围没有预期效果，但是要活跃气氛，就得加入他们喜欢的一些东西，如他们都喜欢的流行音乐，就把流行音乐加入到课堂中，与教材相结合，最终达到预想中的好效果。《在银色的月光下》这首歌曲的.速度偏慢，曲调柔美，但是学生在学习这首歌曲时的情绪不是很高，因此这首歌曲的学唱占用了这节课三分之二的时间，但是效果还不是很好。《在银色的月光下》这首歌曲的难度相对于中学生有些高了，在音域以及歌曲的转调处，是教学的难点。歌曲的A段，色彩比较明亮，曲调悠扬，学生学唱起来，很快就学会了，效果还不错。到了B段，有老师起头带唱时，学生唱的调还准确，但是学生自己演唱时，就找不着调了，往往会跑到A段的曲调上，这也是这节课的难点。解决这一难点，我主要是让学生多听轻音乐版的《在银色的月光下》，并小声跟唱，感受调式的对比，淡化处理歌词。篇3：月光下读你诗歌月光下读你诗歌提笔揽月清茶掠影任寂寞爬上眼帘哪怕是以最简单的方式释怀一种窒息在空气里的那声幽叹陶冶一种微笑咀嚼着一种平和淡至若茗........清吟着恬淡月白独享天地间的妩媚聆听枕幔边的幽香缓缓落下烈日夏的华丽呼吸深呼吸挥墨涂满婆娑的摇曳在暗香中迂回那份脉络宁静厌倦了尘世的虚伪心似夜色般的坠落凝结........细沐熏风散发的湿热如呓语一般在一刹那把记忆冰封习惯了一种拥有在风残缺的诗幻里褪去尘埃繁华细数着层层叠叠的往事漂浮的光阴稚拙着朦胧我想安静一会就一小会儿床头橘黄色的灯把一层层思念顿悟的.月色悸动成风铃悠悠轻轻摇碎一方夜空的月露凝华让心畔翩跹的舞姿此刻绚丽成最艳的玫瑰屏住呼吸怕惊醒这苍白而又简单的夜脉脉地揉进飘游的婉约看楼外楼山外山远远近近深深浅浅默默凭栏把一泓如水的星光倾洒在键盘素笺静静提笔写下这片刻的思绪独自梳理独自斟酌似乎如梦如诗的季节也在远去的呢哝里悄悄覆盖阡陌红尘伴夜阑珊篇4：月光下在皎洁的月光下，那是我们的梦幻。草丛里虫儿在窃窃私语着什么；小河在歌唱；在朦胧的月光下，那是我们的世界。有着轻柔的风；有着泥土的芬芳；在月光下，有着无边无际的遐想。高三:周慧孜篇5：月光下夜晚，没有星星，只有一弯孤独的月亮，它太细了，就像没有一样，她使尽全身力气，憋出一丝柔和的月光照在一座叫不上名的山上，中的一丛叫不上名的杂草，里的一株毛嘟嘟的，带着一点银色芒刺，就像土狗尾巴的狗尾巴草上。它弯着腰，两片薄薄的银中带绿的叶子轻轻触碰，他，在许愿吧。今夜，星星都放高温假了，连蜗牛也背起家当想去避暑山庄一游，唯有这株狗尾巴草，他静静的许着愿，任风儿像个孩子一样玩儿着他。他是在许，哪天一个姑娘把他别在发上吗？不，那不可能，因为从来没有人来过这座普通得不能再普通的小山丘。或者，他在想那一天，会有一条小溪供他梳妆？不，那不可能，这方圆几百里都没有一条小溪。或者……“我真正的愿望，是想有个伴儿，再加上一小块土地，我一个人太卑微，太孤独了，假如有一个伴儿帮助我，我想，经过两三个轮回，一片银中带绿的海洋就会出现了，到时候，人们将会爱上这儿，小溪会流到这儿，鸟儿、蝴蝶将把百合、蒲公英、玫瑰的种子带到这儿，到时这里将一年四季鸟语花香……说到这儿天上下起了一场朦朦胧胧的绵绵细雨，一些小水珠顺着狗尾巴草银中带绿的叶片滑啊滑，滑到泥土中，长出一株株狗尾巴草。谁能想到一株卑微的狗尾巴草竟有如此宏大的理想。月光下的愿望，在明天，或者后天，没准儿就成为了现实。作文月光下的凤尾竹今天刘老师用葫芦丝给我们吹了一首“月光下的凤尾竹”。听着听着，我眼前仿佛出现了一幅这样的美景：月亮，娴静的挂在墨蓝色的天幕上，天上只有稀疏的几颗小星星，忽隐忽现。黑夜的竹林，幽静。绿色的竹子，似披上了一层银纱