浅谈角色游戏中教师的角色定位.doc

浅谈角色游戏中教师的角色定位
鲁迅先生曾说过，游戏是HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿最主要的活动方式。的确，游戏是HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿生活中不可缺少的一部分，它是最适合于HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿，最能促进HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿心理发展的活动，而角色游戏是HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿期最典型、最有特色的游戏。在角色游戏中，HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿通过扮演现实生活中的各种角色，模仿社会生活中人们的行为，反应社会生活中人们的交往关系，学习分工合作，发展社会性。由于HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿年龄尚小，缺乏生活经验，因此，需要教师加以正确引导，使游戏能更加生动、有趣，满足HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿社会性发展的需要。随着我们班区域活动的开展，我对HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿角色游戏中教师的角色定位有了进一步的思考。
首先，教师是观察、记录者。
敏锐的观察力是HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿教师必备的素质和能力，在HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的一日生活中，教师应观察到每一方面，每一个HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿，在HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的角色游戏中更是如此。
观察HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿对游戏的兴趣和需要。由于HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿之间存在着个体差异，每个HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿对游戏的重点和感兴趣的侧重点有所不同，另外，HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿对游戏的需要是多种多样的，不同阶段有着不同的需要，因此，教师要用发展的观点开看待HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿，根据HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的需要组织和投放材料，这样才能使游戏成为HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的基本活动。
2、观察、记录HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿在游戏中的表现。角色游戏是HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的自主活动，在活动中HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿可以自然的表现自己，这时，教师应及时的记下HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿的表现。教师不仅要对全班HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿进行观察，了解本班HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"_blank"幼儿游戏的总体情况，如积极性、参与性、社会性，还要对个别HYPERLINK"http://www.eduzhai.net/youer/"\t"