《制作我的动画片》教学设计.doc

《制作我的动画片》教学设计

【教材分析】
本节内容是《制作我的动画片》，是动画制作的入门课。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。
【教学目标】
一、知识目标：
1、掌握导入图片的方法；
2、了解逐帧动画的制作原理；
3、学会制作简单的逐帧动画；
4、掌握动画的播放与保存
二、能力目标
1、熟练地在flash环境中制作逐帧动画作品，能反复通过测试影片来修改和完善作品。
2、通过创作，培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验，利用信息技术解决现实问题。
三、情感目标
教育学生在实践操作中，发挥个人的想象力与创造力，提高对生活的感悟力，激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息技术的习惯。
【教学重难点】
重点：掌握制作“逐帧动画”的方法
难点：动画设计意境和思路
【教学方法】
在这节课中，主要采用情境导入法、任务驱动法、自主探究法，让学生运用已学动画知识，自己动手尝试发现。通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法，并去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。
【教学准备】
计算机网络教室、教学课件、学习网站

【教学过程】
教师活动学生活动说明一、温故知新，复习旧知
提问：Flash程序窗口由哪些部分组成？
Flash工具箱都有哪些工具？与我们学过的哪个软件的工具箱相似？学生借助教师提供的学习网站中的电子教材边回忆，边进行回答通过复习，巩固所学知识，为学习新课做准备。二、激情导入，引出课题
问题导入：播放生活中常见的一段广告，请学生仔细观察，蝴蝶是怎样动起来的？学生观看广告，体会其中的动画，结合所学知识，解释蝴蝶动起来的原因：按顺序将多张静止的画面快速播放可以动起来使学生基本认识逐帧动画的制作原理，激发学生学习的兴趣，点燃学生学习的热情，从而引出本课课题——逐帧动画三、实例演示，讲授新课
利用已经准备好的素材，演示课本中“种子发芽”的动画，边演示边讲解。
提示重点问题：
导入图片的方法；
对齐面板的使用；
动画的播放与保存；
*.swf文件与*.fla文件的区别。学生观看教师的操作步聚，体会导入图片、播放动画、保存动画的方法，进一步明确逐帧动画的制作原理（视觉暂留），掌握制作逐帧动画的方法，借助学习网站进行学习。这部分知识是新知识，学生刚刚接触Flash，很难通过讨论、探究来掌握，为冲破重点，应采用演示教学法。四、动手操作，教师指导
提示学生完成“豹子奔跑”的动画，巡视指导，对操作中遇到困难的学生给予提示。模仿教师制作逐帧动画的过程，学生根据提供的素材，完成“豹子奔跑”的动画，并保存作品。让学生模仿教师的操作，完成作品，不仅使学生真正掌握逐帧动画的制作方法，也激发学生的学习兴趣和想象力、创造力。五、任务驱动，合作探究
布置任务：完成课本中的“倒计时”动画，由“9”到“0”。
提示学生，当设计过程中遇到困难时，可以求助小组内的同学或求助老师，也可以观看学习网站中的教学课件。学生自主完成动画，遇到问题，同组同学可以讨论，也可以向教师求助。充分发挥学生个人的想象力与创造力，小组成员互相帮助，培养学生合作精神。六、作品展示，总结提高
通过电子网络教室系统，对学生的作品进行展示，师生共同评价作品。学生与教师共同评价作品，知道自己的作品有哪些优点，哪些需要改进的地方，需要向其他同学学习什么。创设积极的学习氛围，只有更好归纳总结，体验成功才会让学生产生持久的学习动力。同时培养学生自我评价、自我总结的能力。七、课堂小结，突出重点
结合板书，总结本节内容。
“本节课我们接触了Flash软件，设计并制作了几个逐帧动画，感受了Flash动画的魅力，希望你们借助于Flash这个平台，充分发挥各自的特长，做出自己喜欢的动画。与教师一起回忆总结，牢记本课重点知识。使用学生更牢固的掌握本节课所学的知识，达到更好的教学效果。【教学反思】
本节课的设计主要是根据本校学生的知识、技能水平，内容涉及动画原理、“逐帧动画”原理、“逐帧动画”制作。学生可以根据自己的奇思妙想，创作一些作品。本课成功之处：能够精心导入，激发学生学习兴趣。在教学中合理运用“任务驱动法”进行教学。以学生为主体，学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流，完成知识的意义建构，提升自身的审美情趣。我把自己的角色定位为教学活动的设计者、导学者、合作者、评价者。教师适时指导、点拨。当然也有一些问题：比如几个关键帧画面有抖动现象，几个图层时间上不同步现象，用错关键帧和空白关键帧的现象等。这些问题有学生操作的失误，有概念的混淆，需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。