制作我的动画片[1].docx

制作我的动画片
教师：田艳杰
教材分析 
本节课是《信息技术》（非零起点）第二单元 制作我的动画片 活动2，本节课属于动画制作模块，通过剖析作品，理解动画的制作原理；通过制作动画，熟悉动画制作的一般流程。学会使用一种常用动画制作工具表达动态信息或描述动态过程。从而为今后动画制作的学习打下基础。 
教法分析 
根据教材特点和学生特点，本节课将演示和学生操作相结合，在演示中讲解原理，在操作中掌握知识。 
三、教学目标 
１知识与技能  
知道图片素材的搜集途径；  
初步认识Ulead GIF Animator软件；  
了解动画制作的一般过程。 
 进一步理解动画原理。
 2过程与方法 
 能使用“我的电脑”工具快速找到所需的图片   
能使用Ulead GIF Animator软件，并利用现成素材图像，制作简单的GIF动画。 
 通过制作动画，体验动画在表达信息方面的特点。
 3情感态度价值观  
通过制作简单有趣动画作品，进一步提高学生的学习兴趣；  
通过帧图像的加工处理，培养学生创造美的能力； 
 通过交流学习，培养协作能力，增强探究性学习能力。 
教学重、难点 
 重点 ：  浏览查找图片，新建动画文件，添加帧，设置帧延时，保存动画文件。 
 难点 ：  添加帧，添加图像，设置帧延时 。 
教学方法 
 演示讲解——试着做——示范操作——学着做——动手做   
教学环境  windowsXP、Ulead GIF Animator软件、电子教室 
教学准备  教学素材，动画素材，视频资料。
 教学过程  
1.情 景 导 入   
开篇PPT直接展示“倒数”小动画。  我发现同学们一进教室就被电脑屏幕上的动画所吸引，下面“我来啦”，来和同学们说一说动画。 同学们在小学的时候学过一点FLASH动画（刻舟求剑）,在我们日常生活中除了FLASH动画还有一种动画的形式是我们常见的，同学们知道是什么吗？GIF动画文件小，下载速度快，特别合适在网络里面传输， 举例你日常生活中最常见的GIF动画。（展示阿狸等小动画）。动画的形式比图片更具有表现力表达力，更适合传情达意。同学们看到这里一定非常非常想动手来做一做属于自己原创的GIF动画，以后发给朋友们，多棒啊，想想都开心！我们开始吧。     
学生积极回应老师提出的问题。  动画导入，培养学习兴趣。   激发学生学习兴趣和竞争精神。 
2.示范操作   学生练习    
有了小学的基础，一定知道想做成动画，要有图片素材——小松鼠素材文件夹，讲解一下缩略图和幻灯片等查看方式。 有了图片了，利用什么样的软件来做动画呢？兵欲善其事，必先利其器，现在我们就来认识一下这个器：Ulead GIF Animator。 请同学们猜一猜老师需要多长时间能把这个动画做出来？ 用“动画向导”快速的完成动画，演示在“帧属性”里面调整时间。  
请同学们试着自己做，强调一下在做之前一定弄清楚动画素材图片的大小。（老师巡视指导）  
同学们做得都很棒，一个动画做好了，我们需要保存，请学生上台演示一下保存的步骤，两种保存方式，GIF文件和UGA文件。 刚刚我们用“动画向导”这样快速的导入方法，适用于图片文件存在一个文件夹下面的，如果图片文件不在一个文件夹下面怎么办？用小老鼠跑动的例子来讲解，步骤同书本上的例子。      
3.学生自主学习。  
4.内容拓展  
做完之后给学生看“快跑啊”动画，是不是加了文字的更丰富多彩？演示怎么用“工具栏”上的文字工具加文字。 如果想加更多的文字，仅有的3帧不够怎么办？引入“复制帧”内容。示范演示。 发“动画素材”，让学生在做成动画的同时，在上面加上文字，自己的名字或者是座右铭。 （老师巡视，指导）   
5.评价总结
和同学们一起欣赏交上来的作业。 我们利用Ulead GIF Animator这个软件将图片连续播放形成了动画，那么同学们思考一下，为什么将图片连续的播放就会有动画的效果，动画的原理是什么？ 
播放动画原理的视频，让学生了解动画的原理就是视觉暂留。 最后给学生欣赏“桔子也疯狂”动画，告诉同学们动画的灵魂是创意，请同学们发挥自己的想象力，创造力，回家搜集有创意的素材，下节课来制作完全完全属于自己的有创意的、让别人眼睛一亮的动画。      
教后反思：
学生听讲认真，积极回应老师的问题。重难点突出。动画导入，培养学生学习的兴趣和主动性。中间教学过程着重突出激发学生学习兴趣和竞争精神。