刘丽教学设计.docx

Module4Unit1Doyoulikemeat?教学设计
黑水小学刘丽
教学目标：
知识目标：
学生能够掌握四会单词meat,rice,noodles,fish,milk,pass以及认识单词but,mum.能够运用Doyoulike...?Yes,Ido.和No,Idon’t.进行问答，并可以进行交流。并对Passmethe...和Hereyouare.有一定的认识。
能力目标：
通过听说表演等活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言交际能力。
情感目标：
通过学习合作交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，把所学语言知识与实际生活紧密结合。
策略目标：
遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。
教学重难点：
掌握五种食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。
教具准备：多媒体课件，自制图片，卡片，盒子。
教学过程：
Step1:Warmingup
T:Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:Hello,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andyou?
T:I’mgladtogiveyouanEnglishlesson.Atfirst,Idivideyouintothreeteams:TeamA,TeamBandTeamC.TryyourbesttobeNo.1,OK?
S:OK.
T:Andnowlookatthescreen.Let’ssaythechanttogether,OK?
S:学生边读边打拍子。
Step2:Leadingin
T:Look,thereisamagicbox（盒子里面装有颜色及球类的单词，为活动1做准备）.SomeEnglishwordsinit.Whowantstopickone?
S:学生抽取一张单词卡片，然后大声读出来，并能用Ilike...或Idon’tlike...做句子，在回答问题的过程中给小组画星。将单词卡片抽完以后，引出活动1的chant.大屏幕出示活动1及语音。学生听录音并齐读韵律诗。教师讲解Doyoulikethemtoo?为本课的重点句型做准备。
T：齐读完韵律诗，教师出示本节课课题Module4Unit1Doyoulikemeat?（领读课题两遍）
Step3Newteaching:
T:今天老师请大家去吃饭，请大家自己点餐吧！（PPT出示一张今日菜单，上面有肉，面条，米饭，鱼，牛奶等词）。
S:学生开始点餐，每点一种，教师出示单词卡片及单词，并教授新单词，在教授新单词的过程中，教师利用听声说词，吹喇叭，爬楼梯等小游戏进行单词操练。
T：教师学完meat后，拿图片对学生说：Ilikemeat.Doyoulikemeat?引导学生用Yes或No来回答。从而引出肯定回答Yes,Ido.否定回答No,Idon’t.教师将食物图片分发给学生，小组内操练句型，并用找朋友的游戏进行操练，在过程中画星。
T:TodaywearegoingtoSam’sfamilyandtalkaboutfood.
Atfirst,lookatthesequestions.
Listentotheradioandanswerthem.(学生通过PPT看问题)
播放活动2录音两遍。（学生听完两遍录音,小组讨论，回答问题）
T:教师在PPT上呈现答案。
S：Listenandfollow.
S:Readthedialogueandfindsomenewwords.
（教师将pass,but,mum,mm等词进行单独讲解）
T：讲解完pass以后，引出句型Passmethe...及回答Hereyouare.

S:Actoutthedialogue（出口成章）.
Step4
创设情境：学生们到餐厅吃饭，服务员问孩子们
A：Hi!
B:Hi！
A:Doyoulikemeat?
B:Yes,Ido.\No,Idon’t.Passmethemeat.
A：Hereyouare.
B;Thankyou.
(服务员换各种食物来提问)
Step5Summary
1.T:Whathaveyoulearnttoday?
S:1-2生回答，教师补充，
2.小组评价
3.Homework.
Thankyouforyourlistening.Classisover.
Step6Blackboarddesign:

Module4
Unit1Doyoulikemeat?TeamATeamBTeamC

meat101215
rice
Doyoulikenoodles?
fish
milk