课题研究的方法和策略.ppt

Why?what?who?where?......课题——教科研的项目或任务
完成课题是一个教科研的研究过程
是发现问题、提出问题、解决问题的过程
课题≠论文

江苏省教育科学“十三五”发展规划要点一、课题来源与申报1、课题来源（二）课题申报（三）课题设计（四）课题实施——收集资料（六）结果分析运用理性思维方法，把感性材料上升为理性认识，最终得出科学结论。（七）撰写成果报告、学术论文（八）成果发表、结题

选题是前提

文献是基础

设计是关键

实施是过程

论文是成果

三、科（教）研选题（一）选题的途径4、从兴趣爱好中选题5、从相关课题研究指南中选题
包括：招标课题，协作课题等
（二）选题的原则2、创新性3、需要性（实用性）4、可行性体育科研选题存在的主要问题（三）选题的基本步骤

4、针对性地收集文献资料
提供可参考的研究思路
确定课题视角、重点与对象
选择研究方法，建立最佳技术路线
5、构思题目，完成课题方案
题目简洁明了，高度概括，一般不超过25个字，可有副标题。
6、课题论证评价四、课题设计（二）课题设计的内容

理论设计——选题的理论依据、研究现状
研究目的——做什么？
研究意义——为什么做？
操作定义设计——将一些抽象程度高的概念，依据所界定的内涵和外延，提出可观测的指标加以定义，使抽象概念具体化，提高研究指标的客观性和统一性

（三）常用科研方法的设计访谈设计2、问卷调查法2）设计问卷的基本要求3）问卷调查表的一般结构4）问题的设计

封闭式
填空式是非式单项选择式
多项选择式等级选择式排序选择式
后续追踪式
开放式
5）答案设计
应包括所有可能情况，不能相互重叠或相互包含。
要根据研究具体要求，确定测量层次。
4）问卷信度、效度检验（2）问卷效度的检验

即有效度。是指问卷能够准确测出所要调查问题的程度。
分类：
内容效度：测量内容与指标是否反映了研究目标所需要的全部事实。
检验方法：请对本课题熟悉的有关专家和学者全面审核、评价问卷的内容性能，进行逻辑有效性分析。
结构效度：指问卷所有问题构成的总体结构是否围绕课题中心。
检验方法：把所有问句混乱排列，请小范围（20人左右）专家根据问卷提供的提纲，逐条判别每一问句属哪一类。3、观察法1）分类2）观察基本步骤3）观察计划的设计4、实验法体育领域中的某些现象或事物的变化，有的可自然观察到，有的则不能。需要通过实验，人为地创造出便于观察的条件，或使现象暴露出来，或简化或纯化这些现象。
1）特点：
能动性：主动变革研究对象
对事物的自然过程进行干涉
必须合理、有效地控制影响因素2）实验设计三要素施加因素
根据不同的研究目的，给研究对象各种施加内容，以观察所产生的效应。
明确施加因素的性质、数量，且必须标准化，如运动强度、教学方法等

严格控制非施加因素——尽量一致
（3）实验效应
指施加因素作用于对象而产生的各种反应。
实验效应必须通过指标来体现
指标选择应特异性地反映某一特定现象
客观可行：尽量采用定量指标，减少人为因素的影响
3）实验设计的原则5、文献资料法——基本要素1）论题与论点2）论据3）论证（四）研究方案（计划）的制定

开展教育科研工作
提升教育科研质量
促进教育教学改革深入发展

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