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双减背景下的家校共育心得体会

双减背景下的家校共育心得体会（通用10篇）
从某件事情上得到收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自
己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。应该怎么写才合
适呢？下面是店铺为大家整理的双减背景下的家校共育心得体会，供
大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双减背景下的家校共育心得体会篇1
今年开学季，家长朋友们讨论最多的话题莫过于“双减”政策。
减负不代表减轻肩上的责任，作为家长，我们永远是孩子成长的第一
责任人，面对“双减”，我们应该怎么做呢？我们应该如何适应新变
化，做有担当的好父母呢？
首先，我们要做到不减责任。孩子的成长，离不开父母的教导，
家庭的熏陶。减轻学业负担，不代表减去父母的责任，与之相反，它
更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，
而在于是否有责任意识。陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。
履行父母的责任，就是对孩子人生负责。
其次，我们要做到不减质量。双减，减去了作业的总量，减去了
课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性
的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，
家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师
携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长
和学校的“双向奔赴”。
第三，我们要做到不减成长。孩子的童年只有一次，评价人生的
方式绝不仅仅是赢在起跑线，能够跑完马拉松的才是高手。如今没有
了课外培训，我们更该利用孩子多出来的时间，做好父母的陪伴，策
划合理的安排。家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最
重要的教育。真正优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是
否真正参与了孩子的成长。减负减不掉孩子的成长，因为成长是父母
与孩子共同完成的一场修行。
第四，我们要做好孩子的心理营养师——给孩子一份心灵的力量。
孩子生理上的成长，需要离不开食物、水、阳光和空气，而孩子心理
上的成长，同样需要充足的养分。心理成长包括认知、情感、人格方
面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。当孩子遇到烦恼的时候，
我们是否能让他愿意敞开心扉，放心倾诉？当孩子遇到挫折的时候，
我们是否能及时发现，给予他精神的力量？当孩子遇到问题的时候，
我们是否能及时安慰、鼓励？当孩子犯错的时候，我们是否能解读他
的心理密码，关怀他内心的温度？要知道，让孩子成为身心健康的人，
是比成绩更重要的事。
第五，我们要做好学习引领师——给孩子做好学习的榜样。在孩
子学习的过程，父母不是监督师，不是纠错师，而是引领师。我们要
做的，就是让自己成为孩子眼中的榜样。真正最好的教育是行为层面，
让孩子真正行动的方式永远是言传身教，当父母发自内心地爱上学习，
不断成长，孩子自然能从中汲取充足的能量。做个成长型家长，让自
己的不断学习、不断成长、不断拔节的榜样行动，影响孩子，改变孩
子，成就孩子吧！
最后，我们要做好孩子人生的指导师——给孩子人生方向的指引。
家长是孩子人生中最重要的导师。一个人的成长，如果没有导师的指
引，就无法认清生命的方向，更谈不上切实思考和行动。当孩子没有
目标的时候，家长要做好方向引导，帮助孩子立志立大志，将个人的
学习成长与国家命运紧紧相连，帮助孩子找到成长的内生动力。
“双减”政策是国之大计，家之大业，更是家长素质和孩子能力
的双重比拼。让我们做一个有担当的家长，和在学校的共同努力下，
为孩子们成就更美的明天！
双减背景下的家校共育心得体会篇2
“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校
外的培训，都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育
工作来说，无疑是有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增
效的重任，不忘教书初心，牢记育人使命，全面提升教育质量。
本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高
教育教学和美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学
以兴趣引导为主，让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。
对于高段的学生，教学以体验感受为主，让他们着重感知美育的价值
形成自己的认知观。
不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、
作业要求、指导方法三个方面进行设计。
一、备课
六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设
计制作体验开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵
向和横向的去展示更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思
路，从而形成自己的认知。
四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行
创作，增加学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。在课程准
备上，我会在课件当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲
解创作方式，从而在创作中体验美术的乐趣、保持学