《幼儿园教育指导纲要》中提出教师是幼儿学习活动的支持者、合作者.doc

《幼儿园教育指导纲要》中提出教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。结合你的学习与工作实际“谈谈自己怎样通过学习新《纲要》，转变教育观念，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，加快专业化成长的进程。”
《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园实施素质教育的纲领性文件，它体现了全新的教育理念。在《纲要》第三部分“组织与实施”第十条中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。这与传统的灌输者、指挥者的教师角色有了很大的改变。可见教师的角色问题是幼儿教育领域一个基本而又重要的问题，也是当今世界学关系一直受到极大关注的问题。对教师作用和角色的探讨，也是当今世界学前教育研究的趋势之一。通过学习新《纲要》，我深刻的认识到：信息时代是一个开放的时代，教师“传授”知识这种传统的教育方式被教师“引导”幼儿通过主动学习，自己发现知识所取代，教师也由“知识输出者”转变为给儿童提供舞台，指出方向，关键时刻给予儿童指导和支持的“导师”。

蒙台梭利的伟大教育思想就是改变了教师的本性，他认为教师的任务在于提供一个自由性、有序性、愉快性的环境，教师起的作用就是指导者，总之，我们教师要能够组织一切资源，如：家庭、社会、自然环境等，并将这些环境资源组成一个有效的、丰富的，有利于儿童发展的快乐环境，并引导和带动互相协作，互相帮助，共同参与，共同分享，为幼儿一身可持续性发展奠定坚实宽厚的基础。所以说，幼儿教师转变教育观念，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，才能加快专业化成长的进程。”

教师评语：