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双减政策下的小学语文高效写作课堂搭建策略

发布时间：2022-06-17T15:05:50.836Z来源：《中小学教育》2022年6月4期作者：黄晓烨
[导读]双减政策；小学语文；高效写作课堂；策略

黄晓烨百色市右江区迎龙第二小学

【摘要】随着我国教育教学不断的在发展，教育部也提出了双减的政策，在双减的政策下，公立和私立的学校以及校外的补课机构在学生
的教育上做出了很大的改变。在小学语文的课堂上，写作，是小学生们的一大难题，也是语文科目当中最重要的一部分，在传统的语文教
育教学中存在着很多问题，语文教师在讲解写作的时候缺乏真实写作的素材，教学的方法非常枯燥等等。这就需要语文教师们发现在语文
课堂中出现的问题，最后解决问题，从而搭建一个高效的写作课堂。

【关键词】双减政策；小学语文；高效写作课堂；策略

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2022）6-140-01

引言：在小学的教育教学当中，阅读的教学和写作的教学都是语文学习重要的知识，这两个部分的教学都是同等重要的，但是，语文
教师往往只看重语文的阅读教学，所以，语文教师们也就更加的系统教学生们阅读的知识，这是因为在阅读方面的教学目标很容易掌握，
思路清晰，但是在写作方面的教学时，语文教师们很难把握写作教学的重点。如果教师盲目的让学生们练习，很容易让学生们失去对写作
学习的信心。本片文章，主要简述了在双减的政策下在小学语文的写作课堂上出现的问题，以及如何搭建小学的高效写作课堂的策略。

在小学语文的写作课堂教学中常1.见的问题

小学生的年1.1龄较小，缺乏真实的写作素材

现如今，教育部十分重视小学生的写作能力，可是许多小学生最头痛的就是写作。由于学业负担加重、父母平常的工作较忙等种种原
因，学生很少有机会外出，因此他们缺乏一些真实的写作素材，也缺乏对生活的认识，所以也就没有真实的情感需要表达。而写作的本质
就是帮助学生学习情感的表达，进行情绪的宣泄。如果没有真实的素材，那么也就谈不上写作了。正因为如此，失去了对写作素材真实性
的把控，小学生也就很难领悟到培养写作能力的真正内涵，在写作的过程中没有什么需要表达的真实情感，久而久之，学生就无内容可写
了。

小学生的语文学科素1.2养较差

小学语文写作教学给小学生带来的好处是多方面的，它可以提升小学生的阅读能力、分析理解能力、语言组织能力、判断能力以及文
学素养，小学语文写作教学的重要性不言而喻。教师需要提升小学生的语文写作水平，这样才能够帮助他们更好地形成语感，最终提升他
们的表达能力和语文综合能力。

小学语文高效写作课堂教学的2.有效策略

激2.1发学生的写作兴趣

在小学的这个教育阶段，孩子们的年龄都比较小，这段时期孩子们都非常的爱玩，上课时注意力的时间并不长，经常会走神，对一些
新奇的事情非常的好奇心，作文它本身就是一个非常枯燥无味的东西，而且逻辑性以及连贯性非常的强，所以说，如果语文教师在教授作
文时，就是按部就班的来讲解的话，很难调动学生的积极性和学习作文的兴趣。语文教师想要构建一个高效的写作课堂最有效的方法就是
激发孩子们的学习兴趣，这样就能让孩子们在上课的时候集中注意力。语文教师可以通过课件的教学方式来进行教学，利用动画来吸引学
生们的注意力，这样孩子们写作的能力不仅能够提升，思维的能力也同样能够得到提升。

引2.2导学生重视优美的语句积累，加强写作的训练

有很多的语文老师自爱教授孩子们写作是都很容易犯同样的错误，就是一开始就喜欢给孩子们灌输一些高深的知识，语文教师们没有
意识到，在小学阶段的孩子基础是非常薄弱的，这也是孩子们不喜欢写作其中的原因之一。孩子们都很小，所以他们就很难理解那些教师
空中高深的知识，这样就会导致孩子们在写作的时候没写作思路。所以语文教师在教授孩子们写作的同时要对孩子们进行相应的引导，帮
助孩子们打下一个坚实的基础。那么想要打下一个良好的基础就需要先引导孩子们对优美语句积累的重视，再加强对孩子们写作的训练。

教师在写作教学的2.3过程中应当教给学生系统的写作方法

目前，有很多的学习对语文教师能力的要求并不是很高，还有一些教师是教学多年的老教师，所以他们的教学方式方法都非常的传
统，没有及时的更新自身的教学方式方法，没有讲解怎么才能把作文写好，怎么去写作文，就只是给学生们一个题目和几个例文就让孩子
们自己去写，这样的教学方式是非常错误的。语文教师要教授孩子们系统的写作方法，从简单到难，帮孩子们构建一个完整的写作框架。
孩子们通过这样系统的学习方式，能够大大的提高写作水平。
结束语：3.

综上所述，在传统的教育教学当中，教师对小学语文写作的教学并不够重视，在教学的方式方法上也非常的枯燥，导致学生们对写作
产生了抗拒。所以